对谈嘉宾介绍
郑泉水：零一学院的创始院长、中国科学院院士、清华大学钱学森力学班首席教授。
朱岩梅：深圳河套学院院长顾问，曾任香港中文大学（深圳）公共政策学院副院长，同济大学经济与管理学院副院长、华大基因集团执行董事、执行副总裁、首席人才官，荣获哈佛商业评论年度卓越管理人物奖、商界木兰奖等多项荣誉。
一次好的对谈，让我收获育儿地图
作为一个两个女孩的父亲，我常常会在孩子们的日常生活中和对她们未来的发展思考中跳跃。我们这一代人习惯的生活范式，已逐渐被AI颠覆，孩子们未来将面临的是一个前所未有的新世界。
虽然，我也已经做过了非常多的尝试，比如给到她们足够的自由、对她们的喜欢和好奇足够的守护和激发，但我依然常常会陷入迷茫：在这个被人工智能飞速重塑的时代，什么样的教育才是好的教育？我该如何引导她们走向未来？
前几天，有幸聆听了零一学院创始院长郑泉水院士和深圳河套学院院长顾问朱岩梅老师，围绕选择和成长进行了一场极具深度的壁炉夜话。
这本是一场面向青年人的对谈，但在我这个老父亲眼里，它却像是一份及时的育儿锦囊。从两位大咖的对话中，我豁然开朗。我拿到了我的养育地图。
锦囊一：激发好奇——在AI时代，把提问权还给孩子
我那4岁的小女儿正处于“十万个为什么”的年纪，每天一睁眼就是“我有一个好奇……”，而9岁的大女儿虽开始面对学校里越来越多的标准答案，但却有着各种各样自己的主见。
我当然知道她们的独立思考和好奇极好，但有些时候也会得到老师善意的提醒，我常常看到很多父母和学校，习惯了去充当解答者，直接把嚼碎的知识喂给孩子。
朱岩梅老师的一番话为我增加了内心的底气。
她说，AI时代已经到来，过去那种填鸭式、不鼓励提问的教育显得非常初级。未来不再主要考核你能给出多好的答案（Answer），而是考核你能提出多好的问题（Ask）。
郑泉水院士也极其赞同，他认为最好的学习力来自挑战，提问就是突破自己理解和思维极限最快的方法。
我在2018年开始接触并成为教练，在过往的8年多的时间里，我太了解情绪和好奇在我们的成长中扮演着怎样的角色。所以，这些年，我会一直有意识的用提问的方式激发她们的好奇心，比如面对4岁女儿的“为什么”，我会更多关注她为什么会问出这样的问题，并有意识的和她一起去完成探索。
面对9岁大女儿的学习和好奇，我更多的是鼓励她去质疑、去思考“为什么是这样”，去鼓励她用PBL（项目式学习Project-Based Learning，是一种以真实项目为核心、以问题驱动、学生主动探究的教学 / 学习方法，不是被动听讲）的学习方式去探索到自己独一无二的答案。
我认为，父母要做的不是给她们装满水的桶，而是交给她们寻找水源的罗盘。当AI可以瞬间给出99.9%的标准答案时，我的女儿们能够提出那个独一无二的好问题，这才是她们不被替代的底气。
我现在有意识的在让女儿看到自己未来人生的可能性，我希望她能活出她想要的人生。
这衍生出一个更广泛的问题：到底怎样的人生算是成功的人生？
朱老师以她欣赏传奇篮球教练约翰·伍登的定义为例：成功，是当你尽了全力成为最好的自己，并由此获得内心的平静。
我很被这份对自己的尊重和接纳所打动。
锦囊二：激发勇气与热情——鼓励她们去破界，去勇敢探索
在成长过程中，父母常常会因为焦虑，下意识地把孩子护在安全区里，帮孩子包办了太多事情。以至于我们看到了很多的孩子在面对困难或挑战时，往往无所适从。
郑院士说，其实每个人都是天才，但最大的障碍是不敢选择，这通常源于家长的限制与焦虑。
朱老师说，心理学的三个圈——舒适区、学习区和恐慌区来解释成长。
终身成长者，就是能持续离开舒适区，停留在学习区破界的人。
她还通过分享ikigai（生命的意义） =你热爱的+你擅长的+世界需要的+你能因此获得回报的，鼓励年轻人去寻找热爱和擅长的交集。
作为父亲，我深知不能用自己的认知去框定她们未来的选择边界。就像郑院士所说，选择不能太简单，否则会无聊；也不能太难被压垮。恰到好处的选择，是经历失败后能走向成功，这种兴奋感远胜于躺平。
我希望我的两个女儿，不要成为只会在圈内按部就班做事的乖乖女，而是拥有试错的勇气。去探索她们热爱的画画、运动、AI或是任何我可能看不懂的新事物。
我会继续鼓励她们去做多领域破界尝试，去和她们一起去建立耐挫力，去在挑战中感受生命的魅力。
教育的本质是赋予孩子克服阻力的能力，这种抗压性是忘记所学一切后剩下的东西。
锦囊三：创造场域——营造包容的生态，让她们独立成长
郑院士提到，他创办零一学院的初衷，就是想提供一个稍微宽容点的生态支持，帮助那些更有勇气的孩子走通适合自己的路。他说了一句特别重的话：那些不让孩子选择的家长，爱的方式是错的。
朱岩梅老师也提出，人生需要阶段性的间隔（GAP），需要慢下来去深度思考。在AI可能让人异化为工具的未来，我们更需要回归人本身，找到独一无二的生命的审美。
好的生态+适当的间隔+爱的方式+独一无二的生命审美给了我很大的冲击，这让我沉思了许久，这也给了我一条芒格式的逆向思考底线——知道什么是错的，就坚决远离错误。同时，找到有效，并持续做下去。
我有尝试努力做好一个园丁，为她们创造一个有爱、有边界、有营养的场域（生态）。在这个场域里，允许9岁的姐姐偶尔停下来发发呆，拥有慢思考的GAP时刻；允许4岁的妹妹弄脏衣服去玩泥巴。我要把人生的选择权真正交还给她们。
也会尽可能帮她们搭建一个有爱的、好玩的、可探索的自由场域，让他们逐步建立起稳固的内核和自我价值体系 。
郑院士说，真正爱孩子就要给他们选择的权利 。即使是走弯路，也是在积累人生的厚度 。
这场对谈带给我最大的触动就是：给孩子自由，在自由中探索到自己内心的热爱，并有勇气去追逐内心所爱。
我想，我不会再奢求她们一定要考上顶尖名校或大富大贵，我只希望在这三个锦囊的陪伴下，她们能带着旺盛的好奇心，勇敢地跨越人生的边界，最终在这广阔的世界里，绽放出属于她们自己、独一无二的生命之美。
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