为深入落实基础教育课程教学改革深化行动相关要求，立足新时代人才培养导向，着力提升学生跨学科融合能力、创新能力与综合素养，借力人工智能技术推动学科教学模式革新与育人质量提升，重庆市大渡口区育才小学教共体组织育才小学、育才红旭小学、双山实验小学、马王小学、大堰小学全体数学教师，齐聚育才小学建设村校区，共同参与由康世刚博士主讲的“AI赋能数学跨学科主题学习”专题讲座。
本次讲座紧密锚定教育政策导向、新课标教学理念与课堂实践落地路径，为教共体全体一线教师打开了数学与多学科深度融合、AI技术精准赋能课堂教学的全新视野，内容兼具理论高度与实践操作性，为教共体数学学科教学创新、跨学科教育推进提供了专业且有力的指引。
讲座开篇，康世刚博士围绕未来人才核心素养展开深度解读，指出跨学科能力、人文精神、创新思维是人工智能时代人才的关键特质。他结合学术研究与权威数据，印证跨学科学习是教育发展的必然趋势，为数学学科开展跨学科教学筑牢了坚实理论依据，让教师精准把握时代育人要求。
康博士系统梳理新课标及课改文件精神，明确各门课程不少于10％课时用于跨学科主题学习，鼓励开展探究性、实践性作业设计。结合数学新课标“三会”目标，他强调数学教学要强化学科关联，在真实情境中培养学生应用数学解决问题的能力，为教学改革明晰重点与方向。
康博士引用国内外教育专家观点，清晰界定跨学科学习内涵：整合多学科知识与视角，解决单一学科无法完成的任务。他创新性提出“交响力”核心能力，即整合零散要素、挖掘内在联系、形成创新观点的综合能力，刷新了教师对跨学科学习的认知。
讲座中，康博士结合“营养午餐”“水是生命之源”“成语中的度量衡”等鲜活案例，展示数学与多学科、AI技术的融合场景，细致讲解如何借助AI工具开展项目探究与创意设计，为教师提供可复制、可推广的教学范式，破解实操难题。
讲座尾声，参会教师围绕教学困惑、实施难点踊跃交流，康博士耐心答疑解惑，强调跨学科学习要立足学科本质、依托真实情境、借力技术赋能，让学生在融合实践中提升素养，为后续教学扫清障碍。
此次讲座理论与实践兼具，为学校开展AI赋能数学跨学科教学指明了路径。康博士强调：数学跨学科学习是深度融合而非简单拼接，AI是育人引擎而非单纯辅助工具。
学校将以此次讲座为契机，把所学所思转化为教学行动，积极探索技术与数学教学深度融合，扎实推进跨学科主题学习落地生根，以学科融合之智、人工智能之力，培育更多具备创新精神与实践能力的时代新人。
（图文／大渡口区育才小学）
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