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（来源：江海晚报）
指尖轻点屏幕，代码块层层拼接；鼠标轻轻拖动，智能元件应声响应。近日，经过半年精心筹备与建设，海门区正余初级中学“未来教室”正式启用，迎来了意义非凡的第一课。
这间“未来教室”由校友、追觅科技创始人兼CEO俞浩发起的慈善基金会倾力支持，在俞浩当年就读的教室原址改造而成，为坐落于江苏省首个机器人特色小镇的乡镇初中，注入了满满的科技活力，也让校园科创教育与地方产业发展同频共振，擦出了亮眼的火花。
没有晦涩难懂的理论灌输，只有动手实践的快乐与成就感；没有遥不可及的科技壁垒，只有触手可及的创新体验，一堂别开生面的科创课，为乡村学子打开了通往未来科技世界的大门。
指尖点燃创新火花 动手实践梦想启航
13时40分，初春的阳光透过窗户，洒在“未来教室”协作岛的桌面上。这里没有传统课堂的排排坐，取而代之的是方便小组讨论与协作的模块化布局。初二5班的张涵嫣正全神贯注地盯着电脑屏幕，她所在的AI创客社团正在进行首堂《触碰台灯》的课程学习。
在助教老师的指导下，学生们正通过图形化的编程界面，像搭积木一样拖拽着代码块。他们的任务，是通过USB线将编写好的程序上传到一块类似电脑CPU的主板上，再连接按钮和LED灯，最终实现用手触碰就能点亮台灯的效果。助教老师袁钰超看着这群兴奋又专注的学生介绍道，“我们采用了图形化编程，让他们先建立认知。首节课最重要的，就是让他们认识各种元器件，并体验编程的逻辑。”
对于张涵嫣来说，这种感觉是全新的。“和普通课程比起来，这里多了太多动手实践的机会，每完成一个步骤，都能收获满满的成就感。”张涵嫣看着自己参与完成的触碰台灯顺利亮起，脸上洋溢着自豪的笑容。在她看来，这堂科创课彻底打破了自己对科技的刻板印象，此前她总觉得编程、物联网这类知识高深莫测、晦涩难懂，是只有实验室里的科研人员才能触碰的领域，可真正上手操作后才发现，科技其实贴近生活、易学易用，能轻松融入日常点滴。“程序成功运行的那一刻，那种自豪感油然而生，也彻底激发了我对科技的兴趣。”
学生们下课后，学校的物理老师李鉴秀坐到了学生们刚刚使用过的电脑前，开始学习同样的课程内容。作为“未来教室”未来的任课老师，他深知自己不仅要掌握课程涉及的前沿知识，更要学会如何将这些内容转化为适合初中生的课堂教学。“我们和学生站在同一起跑线上，面对AI、物联网、智能家居这些新兴领域，大家都是零基础，都要从头学起。”李鉴秀说，以往的教学中，老师是知识的传授者、课堂的主导者，而在未来教室的课堂上，老师要转变角色，放下身段，和学生一起探索、一起学习。
在李鉴秀看来，面对全新的教学内容，老师们必须调整心态，以开放包容的态度迎接挑战，课后花更多时间钻研知识、苦练技能，始终走在学生前面，做好引领和陪伴。同时，未来教室的教学绝不局限于教室内部，后续还会带领学生走出校园，走进科技馆、参与各类科技竞赛，在更广阔的天地里学习科创知识，提升实践能力，真正做到“带学生看更大的世界”。
校友情深反哺桑梓 厚植沃土播种未来
“未来教室”的落地，并非一蹴而就。站在教室外，正余初级中学校长李晋的话语中满是感慨。这间教室的落成，背后是一段延续了二十余年的师生情谊，更是一份对乡村教育深刻洞察后的反哺。
“俞浩对母校的支持，是‘物质基础+专项赋能’的双轨模式，既有当下的硬件改善，更有长远的教育布局。”李晋校长介绍。作为俞浩当年的初三英语老师，他亲眼见证了这份情谊如何转化为行动。早在2024年10月，俞浩便主动出资为坑洼的校园道路重新铺设了沥青，让师生出行的脚步变得平稳。而这份支持并未止步于校园环境改善，俞浩团队多次入校调研，和李晋深入沟通，跳出传统校园改造的局限，谋划更有长远意义的教育帮扶。
调研期间，俞浩团队提出，除了环境、场地改造，还可以依托追觅科技的人才资源、技术优势，为母校搭建更优质的科创平台，助力乡村学子接触前沿科技。这番话点醒了李晋，他回忆道，正是这次交流，让他想起了俞浩在清华创办“天空工厂”的经历，也让他萌生了在正余初中打造一个类似平台的想法。
这个想法并非空穴来风。“2022年，我去一个学生家里家访，发现孩子家里全是编程类的书籍，当时我很惊讶，”李晋说，“乡村学校的科学教育，绝不能只满足于开足开齐物理、化学等常规实验课，更要给热爱科创的孩子搭建专属平台，让他们的天赋得以施展。”后来，学校图书馆里增加了大量科学类书籍，但他觉得还不够。“如果我这里能有一个社团或平台，给这些有潜力的学生提供帮助，他们可能如鱼得水。那个喜欢编程的孩子，去年考上了南京大学软件工程专业，这更坚定了我的想法。”于是，“未来教室”的构想自然水到渠成。
“我们做‘未来教室’的初衷，是想给乡村的孩子创造一个接触科技、探索科技、发挥创意和实践动手的优质平台，”李晋说，“我相信这会对他们的人生发展，在视野拓展和职业启蒙上，打开一些新的可能性。”在他看来，乡村孩子受限于环境，直接接触前沿科技的机会较少，而“未来教室”就像一扇窗户。“让他们能和前沿科技面对面、零距离接触，这就是视野拓展。而通过和追觅科技的工程师、高校老师的学习交流，他们可能会发现AI工程师、机器人设计师、无人机飞控手这些有趣又有前景的职业，从而激发学习的内驱力。”
产教融合双向奔赴 教育点亮科创未来
正余镇作为国家级RV减速机研发生产基地、江苏省省级机器人特色小镇，产业根基深厚，目前已集聚机器人产业链关联企业22家，年产值突破10亿元，形成了完备的机器人产业生态。而“未来教室”的启用，恰好为小镇科创人才储备埋下了希望的种子，打通了本土人才培养与产业发展的闭环。
走进“未来教室”，激光切割机、三维打印机等创客教育的“超级大件”整齐陈列。袁钰超介绍：“这些设备主要是为课程服务的，比如学生设计了一个机器人外壳，我们可以用激光切割机把它雕出来，实现个性化设计。”这种从创意到成品的完整链条，让学生的想象不再停留于纸面。
而要让这间教室真正“活”起来，离不开专业的师资团队。为此，学校联合追觅科技，组建了一支由追觅资深工程师、高校专家学者及校内骨干教师构成的超强导师团队，形成校外专业人才引领、校内教师深耕课堂的教学模式。后续，学校将每周固定开展两次科创课程，涵盖物联网、智能家居、机器人竞赛等前沿内容，让乡村学子在家门口就能享受到优质的科创教育资源。
李晋对“未来教室”有着更宏大的期待：“当这些孩子从‘未来教室’走出去，他们或许会成为小镇机器人产业的新鲜血液，用在这里点燃的科技梦想，去创造更大的可能。”
从一条平整的柏油路，到一间充满科技感的“未来教室”，再到一个正在被点亮的教育生态，正余初级中学的故事，正在这个机器人特色小镇上书写着新的篇章。正如那第一堂《触碰台灯》课上，学生们亲手点亮的不仅仅是一盏小小的灯，更是他们心中对未来的无限憧憬与可能。这束光，也照亮了乡镇教育与前沿科技深度融合的探索之路，在乡野间，孕育着改变未来的力量。
文：南通报业全媒体记者袁晓婕 黄天玲
图、视频：南通报业全媒体记者 黄天玲
编辑：黄梦倩
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