河南县城里一个普通初中生，老师觉得他不行，竞赛前临时塞给他一堆旧试卷，让他突击练题；结果他一周刷完所有卷子，考试时题目几乎全是练过的，可题型突然变难，填空题多，时间不够，交卷时还剩一题没写完；老师当场说他“做题慢、考不好”，语气挺失望的。
成绩出来以后，他拿了全县第二，被选去参加市赛，最后在河南省首届“祖冲之杯”物理竞赛里得到二等奖，这事现在看来有点奇怪，明明题目没写完，怎么反而成绩不错，其实那年竞赛题故意加了抽象转换，比如把应用题改成需要推导的填空，就是想筛掉只会套公式的学生，他虽然没赶完，但写出来的部分逻辑严密，步骤清楚，阅卷人一看就明白他在想什么。
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老师只看作业有没有写完，不在乎内容写得怎么样，那时候很多老师都这样，觉得卷子没答满就是学生不行，哪怕别的题目全对，只要漏掉一道题，就会说你不够踏实或者反应慢，其实他那一周在刷题时，一边做题一边琢磨题目之间的联系，找出经常一起考的知识点，这就是建模的意思，他自己没有提这个词，但做的就是这么回事。
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网上有人翻出这老帖，评论区炸了，有人说“化学不好的人流下羡慕的眼泪”，还有人说“抄我答案都抄不过来”，这些玩笑话其实是有同感的人在表达想法，那时候不少学生被老师误判，不是因为学得差，而是因为节奏不对拍，老师要求快而稳，他们却喜欢慢而深。
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现在到了2026年，学校用上了人工智能来批改试卷，这套系统能仔细查看学生的解题过程，就算最后一道题没答完，只要前面的推导步骤写得清清楚楚，学生得到的分数也不会被压低，要是当年就有这种技术，那位老师或许就不会当着全班的面说出那句话了。
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