九龙坡区彩云湖小学“教共体”心理健康·家庭教育精品课评选暨联合教研活动圆满落幕|体育活动时间|家庭教育|彩云湖小学|心理健康|教师|育才小学

为深入贯彻区教委关于心理健康教育、家庭教育精品课评选工作要求，推动校际教育教学协同发展，2026年3月25日、26日，重庆市九龙坡区彩云湖小学“教共体”精品课评选暨联合教研活动在彩云湖小学圆满落幕。本次活动由彩云湖小学牵头，联合兰花小学、育才小学共同举办，三校教师积极参与，聚焦心理健康教育与家庭教育指导两大领域，以赛促研、以研提质。

活动前期，三校广泛宣传动员、精心组织报名，严格筛选推荐优秀课例，确保参赛内容紧扣主题、贴合实际。比赛现场，参赛教师紧扣“小切口、深挖掘”理念，聚焦自我认知、情绪管理、亲子沟通等实用主题，精心备课、同台竞技，以情景模拟、案例分析、互动研讨等形式，呈现了多节接地气、可操作的优质课堂。评委组严格按照评分标准公平评审，秉持公平公正原则，保障评选结果客观权威。

彩云湖小学范继丹老师执教《关于外号这件事》，整个课堂就像一座奇妙的魔法乐园，孩子们在沉浸式的体验中，一步步学会了换位思考、共情他人，也慢慢懂得了如何掌控自己的情绪。课堂气氛活跃又温馨，孩子们兴致盎然，在不知不觉间，心灯被悄然点亮，学会了笑对风雨、从容面对成长中的小波折。

彩云湖小学王小茹老师执教《做情绪的主人》一课，从师生互动的小惊喜开始，让学生在情绪的跌宕起伏中真切感知“做情绪的主人”的意义。整堂课通过情景表演、真实案例、真心话大冒险、励志视频等多种形式，带着学生一步步认识喜、怒、哀、惧四种基本情绪，区分积极情绪与消极情绪，并总结出倾诉、转移、宣泄、深呼吸等实用的调节方法。拍手歌朗朗上口，手语操意犹未尽，让学生在活动中体验，在体验中成长。

彩云湖小学江涛老师执教《情绪特工队——我的情绪我做主》。课堂温和柔软，如涓涓细流般娓娓道来，情绪在舒缓的节奏中自然守恒。整堂课节奏张弛有度，润物无声，活动设计紧密贴合孩子们生活中真实涌动的情绪体验，手语操更是在轻轻律动间，帮助孩子们有效调节内心的小波澜。

育才小学陈泓妃老师执教《不做拖拉的“小蜗牛”》。教学设计有趣，贴合学生学情，结合学生实际情况解密拖延的原因及后果，并在课堂上根据老师提示一步一步找到不拖延的好处和办法，让孩子们学会有效管理时间养成不拖延的好习惯。

兰花小学龚正书老师执教的《突破不可能》一课，课堂环节设计新颖有趣，充分吸引了学生的注意力。课堂上，老师引导学生通过积极思考与亲身实践，完成了看似不可能完成的挑战，有效帮助孩子们树立自信，鼓励大家勇于突破自我、大胆挑战自我。

彩云湖小学肖炜老师执教《我的情绪小怪兽，我能管住它》，教学设计贴近学生心理特点。课堂以学生喜爱的哪吒形象导入，有效激发学生兴趣，自然引导学生感知和识别情绪。教学过程中，借助“红绿灯冷静法”和实例，层层递进地指导孩子们学习调节情绪的方法，策略具体、操作性强，帮助孩子们在轻松的氛围中掌握情绪管理技巧。

育才小学彭雨竹老师执教的《小火山的来信》一课，紧扣情绪教育主题，以“小火山”为形象载体，带领孩子们深入认识愤怒情绪，结合学生生活中的真实案例，层层拆解愤怒产生的原因，引导学生学会正视并接纳负面情绪。整堂课氛围温馨且富有启发性，帮助学生在体验与思考中逐步掌握了管理愤怒的有效方法。

兰花小学周校长执教《成长，从勇于承担责任开始》一课。周校长以“指拇游戏”开场导入课堂，主题鲜明，立意深刻。以责任成长为核心，紧密结合家庭教育实际，语言亲切自然，案例贴近生活，有效引导家长反思教育方式。课堂互动充分，思路清晰，层层递进，既教方法也重引导，充分展现出扎实的专业素养。整体结构完整，感染力强，是一堂有温度、有深度、有实效的家庭教育课。

彩云湖小学卢越老师执教《做孩子情绪的安全岛》一课。以情绪温度计互动导入，聚焦孩子情绪管理，案例深度分析情绪障碍产生的原因以及解锁情绪失控的操作办法。内容实用、贴近生活。教师表现力自然亲和，语言温暖走心。课堂互动积极充分，“家长”参与度高，有效引导大家学会倾听与共情重建情绪链接。整堂课有方法、有共鸣，操作性强。

育才小学教师陈娟执教的《手机里的家教智慧》一课。立意温暖且极具现实意义，老师课堂演绎自然流畅，语言亲切，层层引导家长接纳孩子与自身的不完美，即指出行为中的潜藏危害，又给出具体解决办法，整个课堂节奏张弛有度。

彩云湖小学杨勤老师执教的《做情绪的引路人》一课。课程设计逻辑清晰、强调“体验-觉察-理解-方法-迁移”的教学逻辑，层层递进，既有教育理念的深度解读，又贴合日常场景，实用性、操作性极强。课堂上互动充分，在交流与分享中实现了观念碰撞与经验互通。

教师精准传达了尊重、陪伴成长的科学观念，摒弃说教式灌输，侧重方法指导与情感共鸣，帮助家长学会情绪管理，用以日常。