哈喽，大家好，我是禾禾妈~
收到一个家长的提问，问题如下：
“孩子补课无效的原因是什么？如果无效，别的同学都在补，你敢放弃吗？”
作为一名小学生家长，看到这个问题我还是忍不住想叨叨几句的。
先介绍下我家听课，女儿目前上小学五年级，学习成绩不是很好，也不算很差。
从她上幼儿园到现在，我就给她报过一次辅导班，还是在她刚上小学放第一个寒假时，那时我和老公都要上班，双方父母也都没法帮忙带，所以没得办法，只好将女儿送到小区外的辅导班。
但上完那一次的辅导班后，我再给她报班，她都十分排斥，并对我说：“为啥别的小朋友放寒假都在玩？而我要接着学习？”
听到这话，我换位思考了下，确实啊，如果我公司其他人都放假，就让我自己加班，我也不情愿，就算加班了，也不会好好工作。
女儿能这样想，说明她是一个敢于质疑，能独立思考的孩子，值得表扬。
所以，打那以后，只要涉及她的决定，我都会问问她的意见，而每次问她，她的意见都是不愿意报，并且会承诺自己即使不上辅导班也会好好学习，写作业。
看到这，或许有网友会说，你那是不关心孩子成绩，真不是，自从四年级后，成绩就慢慢好转了。
01 大多数家长给孩子报班，都存在这种心理
认识很多家长，都从孩子很小就给孩子补课。
比如，我女儿的一个同学，从小数学不好，小学一年级她妈就给她报了课后辅导班，学了两年多，成绩没啥进步，她妈又给孩子找了一对一私教，效果依旧不好，她妈甚至又给孩子报了国外的一个啥数学训练营……
不过，据我所知，目前她女儿现在数学还是不及格，然而即使如此，她也没有放弃过继续给孩子补数学。
女儿的另一个同学，三年级刚接触英语时，考的不是很好，当时他妈妈听说其他考得好的孩子，很多都在外单独上辅导课，就喊着我们几个成绩不是太好的孩子家长一起报班。
结果大多被喊的家长，都给孩子报了那个英语辅导班，他们中的很多给我的感觉就是从众心理，根本没有自己的考量，更不会考虑孩子的想法。
02 父母给孩子补课的三大误区
通过多年的观察，我发现，很多孩子补课确实有效果，但大多数都效果甚微。
不过这些效果甚微的家长，一般不会将原因归结到补课老师或者机构身上，而是指责自家孩子笨，没好好学，所以更变本加厉的给孩子补课。
因此在我看来，很多家长在给孩子补课这件事上，还是挺盲目的，尤其是以下三点，做的非常不好。
第一：不尊重孩子、甚至强迫孩子
去上课的是孩子，但孩子在这件事上没选择权，只能被迫接受。
这种情况下，补课的效果一般也好不到哪儿去，尤其是孩子特别排斥补课，家长还一再坚持的。
就像我上面提到的小J，她就非常排斥上辅导班，但是她父母却坚持认为她的数学是学的不够才考不好的。
第二：孩子学习不好，归因错误
小R的父母，我非常熟悉，我们平时也经常一起聊天，聊起孩子英语不好，她第一反应就是：“我给她报班了，她再学不好，就是脑子不聪明，笨，那我就没办法了。”
很多家长之所以从众报班，很大程度上就是认为孩子学习不好，就是在课上没好好听课，脑子笨，所以要多学、笨鸟先飞。
从来没质疑过老师教授知识的方法不适合孩子，或者孩子基础没打好，一味地追赶着填鸭式补课根本无效。
第三：父母自我感动
我邻居，每次心情不好，工作压力大，看到孩子不好好写作业，就会忍不住熊上孩子几句。
“我们那么辛苦上班为了谁？”
“你咋那么不知道好歹？”
最后骂着骂着竟然还委屈巴巴的哭了。
邻居之所以骂着骂着觉得委屈，就是因为她沉浸在自己“伟大付出”的剧本里，感觉自己努力拼命的赚钱，给孩子报班，但是孩子不领情，不感恩。
却不知这种以爱为名的自我感动，不过是一场自我陶醉的独角戏，不仅于孩子无用，还会伤害孩子。
03 与其给孩子补无效的课，还不如做好这三点
俗话说“舍得、舍得，有舍才有得。”
放弃不意味着失去，也意味着收获，养育孩子错误的不舍，对孩子来说，或许伤害更大。
- 反思孩子接受的教学方式
作为父母，我们要反思，现在的补课的方式适合我的孩子吗？
至圣先师孔子曾说：“因材施教”。
个人认为现在能做到这一点的老师少之又少，更何况一些以盈利为目的的辅导班了。
如果可以，尽量自己抽点时间，耐下心来辅导辅导孩子，如果你能力不行，现在科技那么发达，只要你用心，各类AI软件也足够支持你辅导孩子学习的。
- 调整预期，眼光放长远点
认清一个现实，那就是并非每个孩子都适合读书，都能靠读书谋一个好的前程。
三百六十行，行行出状元，孩子也并非只有读书才能有出息。
停止补课，多观察观察孩子，看看孩子在其他方面是不是有特殊的才能，比如绘画、唱歌、运动，甚至机械维修、手工制作、烹饪厨艺等等才能，同样能为他们的未来开辟精彩道路。
- 找到孩子感兴趣的事
爱因斯坦说：”兴趣是最好的老师。“
想让孩子好好学习，只盯着学习是不行的，相信大家都见过这样的场景，那就是孩子非常喜欢一个东西或者一个活动，但家长觉得学这东西无用，还耽误学习，所以不想让孩子学，就拼命阻拦他。
结果孩子十分失落，干啥都提不起来劲，就像电视剧《好好的生活》里的庄向上，就是想学小提琴，但家里人就不让他学，认为这是浪费时间。
但后来真孩子真的学了小提琴，不仅没耽误学习，成绩反而越来越好了，甚至最后还凭借着小提琴考入了理想的大学。
孩子有感兴趣的事情一定不要阻拦，如果没有，也尽量帮着他寻找一个他爱做的、喜欢的事，以此为“引”，激发学习动力。
最后小结一下：
世界上没有相同的两片叶子，也没有完全相同的两个孩子，即使是同卵双胞胎，也有性格、脾气、秉性的不同。
真正的养育不是雕刻，而是守望。
作为父母，我们必须放下控制欲，成为引导者，才能激发孩子的内在力量，让他在独有的生命轨道上开出花、结出果。
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