教育部近期印发2026年中小学阳光招生专项行动通知，明确要求义务教育学校不准设重点班、实验班、快慢班，要均衡配老师、随机分学生，编班结果公示后不能随便改，并且公布了社会监督投诉的联系方式。
过去，很多学校暗地里分快慢班、重点班，好老师都集中在少数几个班里，孩子能不能进好班，成了家长最操心的事。有的家长四处找关系、托人情，就为了给孩子争一个好班级；有的孩子刚上小学初中，就被贴上“差生”的标签，在平行班、普通班里得不到同等的关注，慢慢失去学习信心。这种分班方式，看似是挑成绩好的学生集中培养，实则把孩子分成了三六九等，也让整个义务教育阶段充满了不必要的焦虑，忘了义务教育本该是让每个孩子都能好好上学、平等受教育的初衷。
其实家长们想要的很简单，不是非要孩子进所谓的“尖子班”，而是希望孩子不管在哪个班，都能有负责的老师、均等的资源，不用刚入学就被区别对待。这次政策要求均衡编班，说白了就是把好老师和普通老师合理搭配，每个班的师资水平差不多，再按照随机方式分班，不让学校按成绩挑学生。过程和结果都公开出来，大家都能看得到，不用再为分班的事操心，这对普通家庭来说，是最实在的公平。
有人会担心，不分重点班，会不会耽误学习好的孩子，也没法照顾学习慢的孩子？其实这种担心没必要。不分快慢班，不代表不因材施教。以前的重点班，只是把资源倾斜给少数人，大多数孩子被忽视了。均衡分班后，每个班里都有不同程度的学生，老师反而会更关注每个孩子的差异，在日常教学里针对性辅导，学习好的可以多拓展，学习弱的能多帮一把，这才是真正适合大多数孩子的教学方式，而不是把一部分孩子“放弃”在普通班。
当然，政策好，更要落到位。想要让均衡编班真正落地，不是发个通知就行，还得加强监督。要是有学校偷偷换方式提前进行选拔、设重点班，或者私下调整班级，就得及时管、及时纠正。学校也得转变想法，别总盯着分数和升学率，踏踏实实教好每一个学生，把教育的重心放在孩子的成长上，而不是“唯成绩论”。
义务教育，核心就是“义务”和“公平”，不分贫富、不分成绩好坏，每个孩子都该享有一样的教育机会。希望这项政策能真正落到每一所学校、每一个班级，让家长少些择校择班的焦虑，让孩子少些被区别对待的委屈，让义务教育回归本来的样子。
原标题：《教育新观察| 告别快慢班，“阳光招生”能否让义务教育真正回归公平本色？》
栏目主编：徐瑞哲 题图来源：上观题图 图片编辑：邵竞
来源：作者：解放日报 龚洁芸
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