四川省眉山市彭山区鹏利小学学生在写生。 本报记者 葛仁鑫 摄
草木蔓发，春山可望。四川、湖北、安徽等地中小学开启春假，学生满怀期待地走出校园、奔向自然与生活，或远赴研学营地探秘自然生态，或走进田间地头体验农耕乐趣，或参与特色实践收获成长，共同描绘出这个春日里最动人的成长画卷。
爱家乡，守望天府粮仓的麦田
4月1日，春假启幕，在四川省眉山市彭山区兴崇社区千亩粮油基地，清风拂过，一片绿意盎然。基地农技员何勇利早早来到麦田等待着。
天府粮仓，沃野千里，除了种好粮食，何勇利还希望更多人能了解这片土地。这一次，彭山区鹏利小学的教师们和他想到了一块儿。
“此前我们发现，尽管孩子们在这片土地上成长，但有的学生对农作物及农作知识并不了解。”鹏利小学教师李莎说，对此，学校趁着春假发出号召，学生自主报名，家长踊跃参与，社区积极配合，共同促成了这一场春假研学活动。
“我们在去年10月15日到11月这段时间播种，种子3到5天就发芽出土啦……”活动中，何勇利为师生讲述小麦的生长周期，介绍种植技术和现代农业科技。“我们这片土地十分肥沃，一直都是国家粮食的高产地……”李莎向学生介绍天府粮仓，讲解粮食安全，鼓励大家掌握基本的农作知识，养成节约粮食的良好习惯。
家长何宇婧陪着儿子参加了此次活动，“看到他以这种形式更加了解自己的家乡，我们也感到很欣慰”。
值得一提的是，在这个春天，除了春假的出游、研学，彭山区多所学校通过劳动等形式，打破传统的校园空间进行实践活动。“校内校外都是我们的育人场。”彭山区教育和体育局党委书记、局长曾敏说，下一步还将不断拓展实践育人的空间和阵地，持续把丰富的自然、社会资源系统转化为课程资源，让学生健康成长、全面发展。
做中学，开启春日的“行走课堂”
4月2日，在湖北省石首市天鹅洲湿地，文峰中学的学生举着望远镜，屏息等待。
“快看！在那儿！”一道黑色弧线正划过青灰色水面。带队科学教师打开手持声呐监测仪，将耳机递给身边的学生：“你们听，这是江豚在‘说话’。”电流声中，几双眼睛同时亮了起来。学生王宇轩一边用尺子测量芦苇叶的宽度，一边在自然观察手册上记录数据，册子上已经贴满了5枚“自然守护者”勋章贴纸。
今年春假，石首市的田野山间暖意涌动。一场覆盖数千名中小学生的研学实践，将“春假”变成了没有围墙的“行走课堂”。
上午8点，鄂旅投桃花山红军学校，四年级学生换上灰蓝军装，手握红缨枪，列队踏上3.8公里的“红军小路”。
在农家谷场里，学生刘浩轩摊开手掌，掌心两道红印还没消退，那是搓编草鞋用的草绳留下的。他对着阳光比了比，咧嘴一笑：“原来草鞋是这么‘扎手’的。”话音未落，又埋头去编下一只。
午后，团山寺鸭蛙稻基地的民俗工坊里，非遗手艺人在教文星小学五年级的学生做米塑。春日的油菜花被做成了金黄色的米糕原料，学生围在案板前，小心翼翼地捏制、上色。
家长李女士站在一旁，目光一直追随着自己平时毛躁的儿子——他今天安安静静地坐了40分钟，捏出一只胖墩墩的江豚，眼睛是两颗红豆。看着孩子举着“作品”跑过来，李女士笑着拍下照片：“春假研学让孩子走进自然、了解家乡，比单纯放假有意义多了。”
今年春假，石首市以“行走的课堂”为主题，统筹开展中小学研学活动，用3天沉浸式实践丰富春假内容。活动坚持全市统筹、分学段实施、错峰推进，小学初中聚焦本土文化与红色教育，初高中侧重生态科普与科学实践，系统融入红色教育、生态保护、农耕体验等内容，把春假打造成为开放式、体验式的“行走课堂”。
在路上，去看人间四月天
看，这是人间的四月天，燕在林间呢喃，花在轻轻摇曳。听，春假来了，孩子的笑声点亮了四面风。
“妈妈，好大一片油菜花。”高铁上，安徽省合肥市青年路小学六年级学生吴政峻指着窗外忍不住地叫起来，这份美来得太意外。
这趟三天两晚的南昌之旅是吴政峻自己提出，并着手安排行程的。几天前，得知学校从4月1日至3日放春假，他就满怀希望问妈妈：“你有空带我出去吗？”
“可以啊。不过，这次去哪儿、怎么玩，都由你决定。”妈妈说。
吴政峻忙不迭地应承下来，开始安排行程，“妈妈，你和我都爱吃辣，我们去江西南昌吧！”“我来看看那里有啥好吃的、好玩的”……
得益于学校在吴政峻四年级的时候开展过的“AI伴我游”活动，他已经能够熟练使用软件查询当地天气、高铁票、景点等。一个小时后，南昌之旅的行程安排表“出炉”。
在查询景点的过程中，吴政峻发现，如果会背诵《滕王阁序》，去滕王阁参观可以免票。“襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。物华天宝，龙光射牛斗之墟……”高铁上，他一路认真默诵。千年名楼滕王阁也越来越近，越来越清晰。
（采写：本报记者 葛仁鑫 程墨 王志鹏 通讯员 卢鼎 徐会琼 统稿：本报记者 王阳）
《中国教育报》2026年04月04日 第02版
作者：采写：本报记者 葛仁鑫 程墨 王志鹏 通讯员 卢鼎 徐会琼 统稿：本报记者 王阳
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