为深入推进儿童思维游戏课程建设，破解实践中的设计与实施难点，提升教师思维游戏教学组织能力，进一步深化教师的课程意识，近期，宜宾市翠屏区刘巧莉名师工作室携手宜宾市翠屏区永兴镇中心幼儿园，开展了“游戏赋能 思维解码”儿童思维游戏课程构建联合研修活动。李端镇中心幼儿园、白花镇孔滩幼儿园骨干教师团队共同参与了本次研修。
在思维游戏活动展示环节，工作室成员黄玉涓带来的《搭高楼》以趣味建构为载体，将空间感知、精细动作与合作探究融入游戏之中，幼儿在动手搭建、协商合作、调整优化的过程中，解锁空间思维的奥秘，让指尖的操作成为思维生长的阶梯。
王大琴执教的《抢占领地》，以棋类游戏为依托，引导幼儿在理解规则、预判策略、复盘反思的过程中，锻炼逻辑推理、策略规划与抗挫折能力，让思维的交锋在游戏的对抗中发生。
在思维游戏体验环节，参会教师沉浸式参与互动游戏，在轻松愉悦的氛围中，深入感知思维游戏的规则设计、互动逻辑与训练要点。
随后，大家分组围绕“拼图”“俄罗斯方块”“左手右手大不同”“纸杯”等游戏主题，运用“汉堡思维工具”，聚焦目标精准设定与活动流程设计，共同设计思维游戏活动方案，在集体的思维碰撞中锤炼个体的思维品质。各组方案既避免了纯符号的训练，又有清晰的难度层级；既赋予了逻辑以意义，又为孩子“看到”自己的思考路径提供了支架。
工作室主持人刘巧莉从理论基础、核心理念、设计原则到课程框架与评价工具，系统梳理了思维游戏课程的建构逻辑与实践路径，为与会教师提供了清晰的理论支撑与实践方向。她表示，工作室思维游戏课程的研发，需要遵循儿童认知发展的规律，寓教于境，从语言逻辑、观察与空间、记忆与专注、数学与推理、因果与逻辑、问题解决与策略、创造与想象等八个层面多维赋能，培养会思考、能专注、善解决的未来学习者。
“地球上最美的花朵是思维着的精神。”唯有教师先成为“会思考的实践者”，方能成就“能专注、善解决”的未来学习者。翠屏区刘巧莉名师工作室将继续秉持“聚焦思维，师幼双培”的思路，让“思维着的精神”不仅绽放在学习生活的每一处细节，更绵延为师幼共长的生命气象，让这最美的花朵，因教育的匠心而生生不息。（图/文 宜宾市翠屏区刘巧莉名师工作室）
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