高校明确：严格落实对辅导员日常监督管理|中小学科技|大学生|师德|教育|辅导员|高校

日前，安徽某高校发布了关于十一届省委第六轮巡视整改进展情况的通报，该校在其中提到，严格落实对辅导员日常监督管理。开展学生处负责人、二级院系负责人与专职辅导员谈心谈话全年全覆盖；严格落实辅导员年度考核、评优评先“师德师风一票否决”制度。

3月底，《中共黄山学院委员会关于十一届省委第六轮巡视整改进展情况的通报》中，黄山学院明确提到，开展辅导员工作落实情况督导（检查）工作，对辅导员九大职责落实情况及学生工作相关政策制度执行力度及成效进行督导检查，对发现的问题已完成整改。

此外，中国石油大学（华东）近期也发布了《关于开展“坚守育人初心・强化一线担当・提升作风实效”专项督查工作的通知》，督查内容包括：强化思想引领，筑牢辅导员履职思想根基；深化“五进（进宿舍、进课堂、进餐厅、进活动、进网络）”举措，全面下沉一线育人阵地；规范工作台管理，严格落实信息维护要求（记录及时性、内容完整性、信息真实性、表述规范性、表述规范性）；夯实基础工作，统筹推进其他重点事项。

督导检查不是“挑错找茬”，而是通过督查及时发现辅导员工作中的薄弱环节。中国石油大学（华东）明确提到，各院部要以此次督查为契机，总结工作经验，查找薄弱环节，完善辅导员“五进”工作考核机制、工作台信息维护常态化管理机制，将各项要求融入辅导员日常工作管理，形成“思想引领+一线实践+数字赋能”的学生工作长效机制。各院部要加强对辅导员的日常督导检查，及时发现并纠正工作中的问题；对学校督查反馈的整改事项，要限期完成、闭环管理。

此前，曲阜师范大学修订《中共曲阜师范大学委员会关于进一步加强和改进新时代辅导员队伍建设的意见》，完善并细化关于辅导员职责与要求、选聘与配备、管理与考核、培养与发展等规范要求，确保了履职有章可循。坚持加强过程管理，推动辅导员工作责任落地落实，运用好专项工作分工、工作闭环落实、首问负责等机制，明确辅导员深入课堂、深入宿舍、谈心谈话、主题班会和家校联系等工作要求，为每名辅导员建立日常工作档案，开展年度考核和月度熟悉学生情况考察，督促辅导员聚焦思政育人主业，做好学生教育管理服务工作。

辅导员的日常工作涉及学生思想引领、学风建设、心理疏导、就业帮扶、危机干预、宿舍管理等方方面面。加强辅导员工作的管理，一定程度上有利于推动辅导员履职尽责，规范工作流程、强化师德师风建设。

加强辅导员队伍建设

辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高等学校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者。麦可思《某大学2021-2022学年德育与学生发展评价报告》研究数据显示，该校2021-2022学年大一至大四学生对辅导员工作的满意度较高（98%）。具体来看，辅导员能引导学生处理好思想认识、应对危机事件，指导班级建设和职业规划等，反映出辅导员各项工作开展较好。同时辅导员对学生的了解情况随年级提高而有所增加。这显示，辅导员为学生工作开展提供了重要支持。

去年5月，教育部曾明确指出，高校辅导员队伍是和高校教学、科研、管理同等重要的“第四支队伍”。可见辅导员岗位的重要性。也因此，加强辅导员队伍建设十分重要。

目前来看，无论落实辅导员编制配备的要求、攻读更高学位，还是做好辅导员科研项目工作等，教育部等官方文件都或多或少提到了相关内容，且明确指出要推动辅导员队伍专业化职业化建设。

而具体到高校加强辅导员队伍建设的举措上面，不少高校重视专职辅导员培训，常态化开展政治理论学习和业务交流分享；落实好专职辅导员职务、职称“双线”晋升要求，实行标准单列、指标单列、序列单列、评审单列；设置专项津贴，部分地区还明确辅导员收入不低于专任教师……

辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量。高校在加强辅导员日常工作管理的同时，还需扎实落实辅导员编制，切实增强辅导员的职业归属感与工作积极性。同时，从打通职业晋升渠道、系统提升能力素养、制定科学规范的考核评价体系、强化岗位激励保障等方面持续完善工作举措，有效激发辅导员的工作能动性和创造性，进而打造高素质专业化的辅导员队伍，培育更多合格且优秀的高校辅导员人才。

来源：麦可思研究整理自各高校网站、麦可思研究等。