最美人间四月天，教研赋能正当时。为深入落实新课标整本书阅读教学理念，夯实学生语文阅读素养，传承中华优秀传统寓言文化，4月9日，乐山市夹江县第三学区2026年春季语文“互动共享”式教研活动如期举行。本次教研聚焦整本书阅读教学实践。乐山市夹江县漹城镇第三小学校年轻教师王思佳执教《中国古代寓言故事》导读课。
整堂课教学环节设计清晰、逻辑递进，将知识传授、思维训练与文化浸润深度融合，尽显导读课的引导性与实效性。课堂开篇以猜寓言趣味游戏破冰，充分调动学生参与热情，在互动中自然引出中国古代寓言的学习主题；随后通过对比中外经典寓言，引导学生明晰寓言“以小见大、寓理于文”的核心文体特质，有效拓宽学生文学阅读视野。
课堂以精读《叶公好龙》为教学抓手，层层递进引导学生梳理故事起因、经过、结果，品读人物前后态度变化，深挖故事蕴含的深刻道理，并总结出“理清内容—感悟道理—联系生活”的寓言阅读三步法，真正做到授人以渔。学生依托所学方法，自主研读《疑邻盗斧》《滥竽充数》两篇寓言，当堂实践巩固阅读技巧，实现知识与能力的高效转化。课堂结尾，教师引导学生制定个人阅读计划、学习制作阅读记录卡，搭建课内外阅读衔接桥梁，让整本书阅读从课堂延伸至课后，持续激发学生的经典阅读热情。
课后研讨中，老师们一致认为本节课以整本书阅读为载体，以“小故事大道理”为核心，紧密贴合学生学情，全力打造高效趣味的语文阅读课堂。课堂上，王老师精准把握整本书阅读导读课定位，既注重阅读方法的精准指导，又深耕传统文化育人内涵，为参与教研的教师呈现了一节规范、高效、有温度的示范课堂，为整本书阅读导读课的教学实施理清了思路、明确了方向，也为学区内整本书阅读教学路径探索提供了鲜活的实践范例。
活动相关负责人表示，未来，夹江县第三学区将持续深耕课堂教学研究，常态化开展此类互动共享式教研活动，聚焦新课标教学要求，不断探索整本书阅读、传统文化教学等重点课题的教学新模式、新方法。以研促教、以研提质，助力学区内语文教师提升专业教学能力，引领学生在经典阅读中浸润心灵、增长智慧，让核心素养真正落地语文课堂，推动学区教育教学质量稳步提升。（文/图：乐山市夹江县漹城镇第三小学校）
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