来源：环球网
4月10日，由教育部国际合作与交流司指导、教育部留学服务中心主办的2026年中国留学论坛在北京启幕。论坛以“开放・协作・共赢：推动留学教育实现可信任、更安全、高质量发展”为主题，2026年中国国际教育巡回展同期举办，汇聚29个国家和地区的284所中外高校的校长及代表。
留学可行性、目的地安全、专业与就业前景，成为当下中国学生及家长的核心关切，也是本届论坛中外校长热议的焦点。来自英国、澳大利亚、意大利、新加坡、哈萨克斯坦、迪拜等全球多地院校的校长与负责人，围绕留学家庭最揪心的三个问题——就业含金量、留学安全感、跨专业新趋势深度对话，给出了硬核回答。
留学“含金量”正被重新定义：课程对接产业、学位打通全球
留学专业适配、学业价值转化与职业发展，是当前中国学子规划海外求学的核心考量。论坛期间，多国高校与教育机构负责人围绕教学资源供给、人才培养模式展开分享，传递出清晰共识：纯课堂教学已无法定义留学核心价值，课程与产业的衔接度、学位的全球认可度、跨学科与跨区域的培养能力，正逐渐成为衡量海外教育资源含金量的关键标准。
>>产教深度绑定：课程直连就业需求，毕业即拿从业资格
企业参与设计课程、行业专家走进课堂、学生毕业直通从业资格——这是海外院校提升就业力的关键打法。澳大利亚南昆士兰大学副校长仁轶教授介绍，该校工程类专业全部通过专业技术协会认证，学生毕业后直接获得从业资格，无需额外考取行业证书。以农业工程专业为例，该校是澳大利亚唯一开设本硕博完整培养体系的院校，“学生读的课程，企业已经参与了设计；教学过程中有实践环节，企业人员也来讲解。”这套模式，让该校毕业生就业率与起薪常年稳居澳洲前列。
>>多元培养模式：丰富学习生涯，成就国际格局
随着全球高等教育的演进，培养模式正日趋多元与灵活。意大利圣心天主教大学助理校长艾迪利奥·马佐莱尼（Edilio Mazzoleni）介绍，该校积极构建“横向学习环境”，鼓励不同学术背景的学生融入多元学科知识交流。例如，其艺术管理专业由人文艺术学院与管理学院共同支持建设，课程内容兼顾人文艺术与管理学科的核心知识，因而受到众多中国学生的欢迎。
迪拜作为国际教育枢纽的地位日益凸显，为学生提供了融合多国背景的留学体验。迪拜伍伦贡大学招生负责人表示，该校依托跨国办学架构，学生可在不同国家校区接触到一致的教学质量与多元文化氛围。伯明翰大学迪拜校区首席运营官本·贝利（Ben Bailey）指出，迪拜校区完全秉承英国主校区的学术标准与教学资源，共享其优质的教育品牌与全球排名。同样，科廷大学迪拜校区也依托其全球声誉，为学生提供高水平的国际教育保障。
>>全球学历互通：中欧美学位通行，留学更安心
双学位体系与官方学历互认，为留学文凭的全球通行筑牢基础。雅典农业大学斯皮里顿·金齐奥斯（Spyridon Kintzios）教授指出，希腊作为欧盟教育核心节点，该校学位获全欧洲认可，同时与多所美国高校合作双学位项目，学生可同步取得欧洲、美国双学位认证。迪拜知识与人力发展署（KHDA）政策和项目部门首席执行官赛义德·哈巴什（Saeed Kharbash）博士表示，在迪拜就读的中国学生所获得的学历，具备获得中国官方认证的渠道与条件。哈萨克斯坦萨特巴耶夫大学作为中亚排名前三的高校，与28所世界百强高校合作双学位项目，为学生提供国际化学位获取通道。
综合来看，当今海外教育正从“提供课程”转向“提供确定性”，就业适配、学位认可、跨文化能力培养成为核心供给，让每一分学费都花在刀刃上。对中国学子来说，选校逻辑需同步更新：别只盯院校排名，课程的产业衔接度、学位的全球认证、跨学科培养机会等隐性资源，更能决定留学的长期价值。
留学安全全面升级：从被动提醒到主动防控，全链条守护成标配
海外求学的安全保障，始终是中国留学家庭做决策时的核心考量。作为跨境教育高质量发展的底线，安全保障体系建设正全面升级。教育部留学服务中心联合各方合作伙伴，搭建高效的管理服务体系，开展双向流动学生、教师的学术规划、心理调适、跨文化沟通、法律法规、国情教育多维度“平安留学”培训，建设全球化智慧化校园，构筑全方位、深层次的留学安全保障与支撑体系。在此背景下，相较于以往零散的安全提示，本届论坛上，中外高校与教育机构亮出的实践举措，清晰呈现出国前筛查、留学中守护、全流程兜底的安全保障思路，留学安全正从被动提醒转向主动防控，由零散举措逐步向体系化保障演进。
>>出国前筑牢防线：心理评估+风险档案+三方联动
国内高校已将安全端口大幅前移。中国传媒大学副校长李新军介绍，学校构建语言测试、综合面试、心理评估并行的三重遴选机制，重点评估学生跨文化适应力与情绪调节能力，同步为学生建立“海外学习风险档案”，通过签署安全知情与协同监护承诺书，形成学校、家庭、海外合作院校三方联动的防控网络，从源头降低留学风险。
东北财经大学副校长孙武军则介绍，该校将安全理念融入人才培养全流程，把思政育人、文化自信与留学安全教育深度结合，同时联动出海企业嵌入实践环节，以校企协同模式为学生海外发展保驾护航。
>>留学中贴身守护：校园+社区+城市，全方位守护
海外院校依托城市基底与校园服务，为留学生提供可感知、可落地的安全支持。英国约克大学校长查理·杰弗里（Charlie Jeffery）教授表示：“约克城市治安稳定，校园兼具绿色开放空间与温馨包容氛围——这是一个非常棒的环境，让学生以安全、包容的方式融入一个截然不同的国家”。
澳大利亚阿德莱德大学全球合作事务副校长罗丽·霍金（Lori Hocking）女士介绍，学校提供多样化住宿选择，并联动雇主、社区、公共交通系统搭建全覆盖学生支持网络，全方位保障学生在校生活与出行安全。
>>选校看关键：制度化安全保障，比口头承诺更靠谱
迪拜知识与人力发展署（KHDA）援引国际排名数据指出，迪拜为全球第二安全城市，对女性留学生尤为友好。新加坡国立大学代表从社会安全、政治安全双重维度说明，新加坡中立友好的外交立场与稳定的社会环境，为中国学生提供优质求学土壤。哈萨克斯坦朱巴诺夫大学教授则直接向中国家庭作出安全承诺，以国别治安稳定性消除家长顾虑。
从国内高校的前端机制设计，到海外院校的在地服务落地，再到官方与院校的权威安全佐证，留学安全保障已形成全链条、多维度的成熟体系。对于计划留学的家庭而言，选择院校时除关注城市治安数据外，更应考察目标院校是否具备心理支持、风险预警、家校协同等系统化安全措施，这类制度化保障才是海外求学安全的核心支撑。
中外校长寄语中国留学生：别只做“学霸”，要做“世界公民”
论坛上，海外院校负责人们对中国学生的学习态度与学术能力给予普遍认可，更结合长期办学观察，围绕留学规划、校园融入、专业选择等核心问题，为中国学子提出务实成长指引，助力学生将基础优势转化为长期竞争力。
>>理性规划：别盲从、别强加，想清初心再出发
留学决策的理性度，直接决定求学收获。澳大利亚南昆士兰大学副校长仁轶教授直言：中国学生中，既有目标清晰、敢选交叉学科的佼佼者，也存在盲目出国、浪费教育资源的情况。他提醒家长，“不要把自己未实现的愿望强加给孩子”，同时告诫学子，“不应当盲从地去做一件自己都不了解的事情，出发前必须想清核心诉求，方能有所收获。”
伯明翰大学迪拜校区首席运营官本•贝利（Ben Bailey）给出核心建议：“以终为始。问自己，四年后或一年后你想得到什么？然后选择最有可能实现那个目标的选项。”
>>主动融入：跳出华人舒适圈，跨文化能力是硬通货
不少校长观察到，中国学生易局限在华人圈子里，错失跨文化成长机会。仁轶教授直接建议：“不要光和自己熟悉的环境在一起。”
英国约克大学校长查理·杰弗里（Charlie Jeffery）教授强调课堂之外的价值：“那些生活技能——通过在不同地方生活和学习获得的技能，往往对职业发展非常有价值。”阿德莱德大学副校长罗丽·霍金（Lori Hocking）女士也鼓励学生主动参与校园社团：“真正拥抱这些机会。”她表示中国学生学术功底扎实，若能更主动融入校园社交网络，综合能力将得到更大提升。
>>跨界探索：别被“专业”困住，复合能力才是未来刚需
学科融合已成为全球高等教育的重要趋势，校长们普遍建议学生跳出单一专业思维局限。新加坡国立大学代表呼吁学生摆脱本科专业的路径依赖，关注多学科融合的发展方向，拓宽专业选择视野。约克大学校长同样强调协作能力与跨学科研究能力的重要性，倡导学生突破课本与实验室的边界，在跨专业合作中提升综合能力。意大利圣心大学的跨学科项目实践已经证明：具备学科融合思维与复合能力的学生，才能在未来人才市场中抢占先机。
中外校长的分享传递出核心共识：留学的核心价值，不是一张文凭，而是自我突破与能力升级。对于计划出国留学的学子而言，保持勤奋专注的优势之余，更需做好理性规划、主动融入多元环境、拥抱跨学科学习，以清晰的目标与开放的心态，最大化实现留学的成长与收获。
不止是论坛：这些“硬核”服务已经上线
论坛之外，一系列制度性支持举措在同步落地。教育部留学服务中心在活动期间发布了出国留学环境评价、留学回国就业趋势分析等多项成果，并推出平安留学公益法律服务计划。“留学e网通”2.0版APP全新上线，集成了学历学位认证、平安留学咨询、免费法律与心理服务、就业创业信息等全链条功能，留学人员可通过数字空间存储学习履历，便于后续认证与求职。为助力留学回国人员顺利就业，国家留学人才就业服务平台2.0版正式上线，并同步开启2026年留学英才春季线上招聘会。
2026中国国际教育巡回展于4月10日在北京开幕后，将继续前往成都、郑州、武汉、上海四座城市，全部活动于4月20日结束，有留学计划的家庭，可就近前往咨询。
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