金紫薇

前不久，贵州六盘水某中学的暖心一幕在网络上刷屏。课堂上英语老师突然低血糖，踉跄地冲出教室。班上陆陆续续有9名学生起身，默默尾随守护，在老师晕倒的瞬间齐齐伸手、稳稳托住，化解了危机。许多网友表示“被狠狠温暖到了”，称其为“双向奔赴师生情”的生动注脚。

无独有偶，包括此前黑板突然掉落砸向孕期老师、两名前排学生冲上前扶住黑板，等等……类似学生在危急时刻托举老师的案例接连涌现。这些事例正不断刷新社会对青少年的认知，彰显了新时代青少年的道德追求与责任担当，展现了当代青少年良好的精神风貌。

“少年英雄”的集体涌现，不是单纯的“少年意气”，而是立德树人成效的生动折射。“立德树人”作为教育的根本任务，是贯穿教育全过程的长期实践课题。其核心在于将道德品质的培育置于人才培养的首位，让德行教育融入日常、浸润细节。教育学认为，德行的养成不是一蹴而就的，而是要遵循“知、情、意、行”相统一的渐进路径。唯有在长期的“知”之积累、“情”之滋养、“意”之锤炼中，道德认知才能转化为行为自觉，善意才能内化为本能。

“什么都没想就冲过去扶了，老师在生活学习方面很照顾我们。”学生面对采访的腼腆表达，是德育成果的生动注脚，背后则是学校、老师和家长将德行培育融入校园日常的点滴付出。这些努力共同化作了学生们真诚友善、感恩敬师的个人品德，以及临危不惧、勇于担当的公共精神，是“立德树人”理念落地生根、开花结果的有力证明。

这些事例也在一定程度上投射了当代师生关系的变革。在常规的校园生活中，师生之间天然存在着“教与学”的职能差异，老师往往是引导与保护的一方，例如汶川地震危急时刻的英雄教师们。而如今，学生们的暖心之举，则让我们看到了特殊时刻下强弱关系的反转——在老师脆弱的瞬间，平日里需要被呵护的学生转变为了坚定的守护者。这种反转让人们感到震撼、振奋，同时也填补了传统师生关系中所缺少的、来自学生的反馈，刷新了人们的认识。这也意味着，当代的师生关系不再是单向的保护与受保护，而是双向的滋养、平等的守望，是师生之间彼此尊重、彼此牵挂、彼此成就的生命共鸣。正是这种丰富而立体的师生关系，让教育的温度得以传递。

古语有云：“亲其师，信其道；尊其师，奉其教；敬其师，效其行。”教育，本质是心灵与心灵的对话、生命与生命的滋养。师生之间建立起深刻的情感联结与价值认同，将使教育的力量能更好地抵达人心、滋养成长。

这场“师生的双向奔赴”像一面镜子，照见了教育最本真的模样。在追求学业进步的过程中，优异的成绩需要品格的支撑，才能铸就更坚实的人生根基；渊博的知识需要情感的滋养，才能转化为照亮前路的力量。他们护在老师身边的身影，证明了教育的分量终究要落在品格的养成上。分数标注的是能力的高度，而善意与担当丈量的是做人的厚度。两者兼得，才是一代人真正成熟的标志。

‍正如网友所言，“爱的传递可原路返回”——老师平日里倾注的关怀，终会在某个时刻以同样的温度回流到他们身上。这或许就是教育最朴素的回响。这群青少年的本能之举，恰是一个好榜样的生动定格，让我们对新时代青少年的成长有了更温暖、更坚实的期待。（作者是中国教育科学研究院副研究员）