为深化初中英语教学改革，推动核心素养落地课堂，提升九年级复习课教学质量与校本教研水平，乐山市第七中学九年级英语组与峨边大堡中学英语教师联合开展专题教研活动。全体教师全程认真学习、深入研讨，在交流碰撞中汲取教学智慧、拓宽教研思路，共探高效复习新路径。本次教研活动内容丰富、形式多样，涵盖公开课展示、经验交流、集中评课等环节，以课例为载体、以研讨为抓手，聚焦中考复习实效，助力教师专业成长。
活动呈现两节九年级英语精品复习公开课，均坚持以学生为中心，将语法复习、听说读写训练与生活情境深度融合，为九年级英语复习课提供了兼具实用性与创新性的优秀范例。刘明珠执教《Mother’s Love & 宾语从句综合复习课》。本课以电影《你好，李焕英》与“孟母三迁”故事为载体，巧妙达成语法复习、情感教育、写作输出三重育人目标。课堂以电影片段导入，引导学生在语篇中圈画、分析、自主归纳宾语从句引导词、时态呼应、陈述语序三大核心考点；通过 “上帝与孩子的对话”改写练习，让学生在语境中灵活运用宾语从句转述信息，把枯燥语法转化为生动语言实践。教学融入中华优秀传统文化，借助“孟母三迁”典故深化情感体验，设计“Talk about our mothers”口语活动，引导学生用宾语从句表达对母亲的理解、感恩与承诺。课堂最终落脚“给妈妈写一封信”写作任务，教师搭建清晰写作支架，要求学生运用宾语从句梳理成长感悟，实现语言能力与思维品质同步提升。整堂课以“母爱”为主线串联语法、阅读、口语、写作，设计层层递进、板书规范清晰，打破传统语法复习课的枯燥模式，极具示范价值。
李杰执教《Healthy Living Habits》主题复习课。本课以“健康生活”为核心话题，从学生熟悉的生活场景切入，循序渐进推进复习。课堂以问题链激活旧知，引导学生用英语描述外貌、健康状态与不良生活习惯，自然引出主题并复习核心词汇与表达。以问题驱动思维，引导学生梳理“疾病原因—不良习惯—改进建议”逻辑链条，自主归纳饮食、运动、作息等健康要素，扎实掌握提建议常用句型。后半段聚焦中考建议类作文指导，搭建 “点明问题—分点建议—发出倡议” 写作框架，整理“Do/Do not…”“You’d better…”“Why don’t you…?”等实用模板，为写作输出筑牢基础。整堂课贴近生活、学用结合，将词汇、句型、写作指导融为一体，充分体现“用中学、学中用”的教学理念。
评课研讨公开课结束后，参会教师围绕两节课的设计理念、教学环节、学生反馈等方面展开了深入的评课研讨，碰撞出诸多教学智慧：两位授课教师分别阐述设计思路：刘明珠老师依托网络资源精心选题、整合素材，形成逻辑清晰、情境饱满的教学设计；李杰老师紧扣中考写作重点，优化PPT框架，让学生能依托课堂结构自主完成写作。大家各抒己见，都对两位老师的课堂进行了肯定。复习课中，两位教师均搭建了清晰的学习脚手架：无论是健康主题的写作框架，还是宾语从句的语境化操练，都遵循了“从输入到输出、从基础到提升”的原则，充分体现了“教-学-评”一体化的设计理念，有效解决了复习课中“重刷题、轻运用”的问题。最后，杨爽老师作总结点评：两节课均以高频考点+真实情境为核心，既夯实词汇、语法等基础知识，又以“健康”“母爱”等主题实现语言运用与育人价值统一。刘明珠老师以话题为线索、以影视与文化素材为支撑，板书工整、结构清晰；李杰老师整合七至九年级课文素材打造健康主题写作课堂，高度契合中考写作要求，为九年级复习备考提供可复制、可借鉴的范本。
针对中考复习备考工作，杨爽组长结合九年级教学实际，提出了明确、具体、可操作的复习指导意见：四至五月狠抓基础知识过关，坚持抓实单词听写与默写，做到人人过关、不留死角；在时间允许情况下，对八、九年级教材重点知识进行全面梳理，强化词组与重点句型的听写默写，夯实语言根基；五月聚焦语法专项突破，整合教材核心语法点，紧扣中考考点，搭配综合性试题与专项练习进行巩固提升。杨组长强调，中考复习要牢牢把握两条主线：一是基础知识线，二是语法知识线，并在复习过程中有机穿插短文回填、完形填空等综合题型训练，实现基础巩固与能力提升同步推进。研讨最后，参会教师结合自身教学实际各抒己见，交流复习思路、汇报复习进度，为青年教师理清了复习节奏、提供了备考借鉴，进一步统一了思想、明确了方向。
“此次联合教研为两校英语教师搭建了交流学习、共同成长的平台，以研促教、以教提质。”活动相关负责人表示，下一步，两校英语组将持续聚焦核心素养、深耕复习课堂，把研讨成果转化为教学实效，助力九年级学生高效备考、全面提升英语学科核心素养。（文/图：乐山市第七中学）
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