其实，只要有三个能力就够了，那就是境界、学生观和领导力。
一位好校长应该具备哪些能力？
其中的关键词有优秀教师的经历、管理能力、境界、基层管理经验、教学观、学生观、人性观和领导力等。
我用这样一个模型来鞭策自己，努力使自己成为一个好校长。
第一，拥有优秀教师的经历。这是基础。虽然没有优秀教师经历的人也可以当校长，但此种校长很多时候会有短板。
第二，拥有管理能力。比如，计划、组织和监督、评价等能力。校长如果没有计划，教师是怎么做的，他可能就会不知道，这样会造成很多事都拖延下去。
第三，境界。韦尔奇有一句话，对境界是很好的诠释：“在你成为领导者之前，成功只和你个人有关；在你成为领导者之后，成功则只和别人的成功有关。”所以，当你看到哪位老师发展好了，你就高兴得不得了；看到哪位学生好了，你就激动万分：这就是当校长的境界。
第四，拥有基层组织管理经历。比如，当过教导主任、年级主任。我一直认为，只要是优秀的班主任通常就能当好校长。
第五，教学观、学生观、人性观。校长胜任能力是一个金字塔形的模型，处于中观部分的是“三观”，分别是教学观、学生观、人性观。在这“三观”里，我特别想强调人性观。这是我从卡耐基的人性化管理理论中得到的启发。当我们评价一个人的时候，不要从道德的层面评价——“这个人真坏，这个人品德不好”，这样，管理者会很痛苦。为什么？因为这样的话你眼前会有很多“坏人”。
我们最好从人性的角度去认识，这样就没有纯粹的坏人和好人了。
莫言老师在总结自己的创作时说了三句话：“把好人当坏人写，把坏人当好人写，把自己当罪人写。”说的就是这个道理。每个人都有天使的一面和魔鬼的一面，把天使的一面打造得越来越强，魔鬼的一面就会被遮盖住，或者说就不好意思显露出来。因此，当我们用人性观来看待老师和学生的时候，我们只要努力想办法强化其天使的一面、善良的一面就行了。
第六，领导力。说白了，领导力就是把别人变成领导的能力。
很多人也许一看这个模型，就感觉太麻烦了：怎么需要这么多能力啊！其实，只要有三个能力就够了，那就是境界、学生观和领导力。一个校长应该在这三个关键方面去不断地提升自己，不断地反思，不断地塑造自己的品格和能力。
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来源 | 源创图书《重新定义学校》
李希贵 著
中国人民大学出版社 出版
编辑 | 皮皮兵不皮
（全）
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