讲好河南故事传递中原智慧——河南陶长霞专家团队工作室在数字教育资源建设与应用交流活动中作经验分享|中原|教学|教师|教育资源|数字教育|河南省|陶长霞

4月23日至24日，由教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）主办的“数字教育资源建设与应用交流活动”在湖北武汉举行。来自全国各地的教育行政部门、省级资源号试点单位、专家指导团队代表及特邀专家共聚一堂，围绕数字教育资源建设与应用推广展开深入交流。

4月23日下午，在“资源建设经验分享”环节，河南陶长霞专家指导团队主持人陶长霞受邀登台，以《深耕平台众行致远——河南陶长霞专家指导团队“学·思·融·创”实践》为题作典型发言，她向全国教育同仁生动讲述河南团队深耕国家中小学智慧教育平台的实践故事，全景展现中原地区在教育数字化转型中的创新探索与丰硕成果。

发言中，陶长霞紧扣“讲好河南故事”主线，细数团队四年成长轨迹：从12人摸索起步，发展为88人并肩前行的专业团队；从聚焦破解城乡资源不均难题，逐步拓展至助力教师数字素养全面提升。同时，她分享了破解教育数字化痛点的“河南方案”——以“找对人、点燃心、做好事”为工作思路，精准对接基层教育需求，让优质数字资源真正覆盖城乡师生，彰显出河南教育人并肩前行的实干精神。

陶长霞重点分享了团队构建的“学、思、融、创”实践闭环：以“学”筑基，通过分层分类培训覆盖不同学段、不同需求的教师，全面提升国家中小学智慧教育平台应用能力；以“思”破局，直面城乡资源失衡、教师数字素养不足等四大痛点，推出“建模式、扶乡村、提素养”等五大针对性对策；以“融”增效，构建“培训—实践—调研—研修—提升”的完整链条，落地教师备课、双师课堂、家校共育等八大高频应用场景；以“创”赋能，孵化出“双师课堂助力自主学习”等一批可复制、可推广的本土化创新成果，为数字教育资源应用提供“河南范本”。

团队在资源建设与应用“双向赋能” 的探索中，同样打造了不少创新亮点，展现出扎实的实践能力。资源建设中，团队坚持“源于实践、面向应用、立足本地”原则，开辟“需求驱动、功能跟进、活动产出、自主投稿”四条路径：国家平台上线AI功能后，第一时间录制操作微课；通过优质课评选、现场推进会等活动，将教学实践中的过程性资料转化为“链式资源”，持续丰富本土化资源供给。资源应用上，创新打造“三阶九步”备课模型，推动教师从“经验备课”向“资源赋能备课”转型；针对乡村学校师资短板，构建“名师+助教”双师课堂模式，在乡村学校实现常态化教学应用，有效缩小城乡教育数字鸿沟。这一系列“建用并举”的举措，不仅丰富了国家平台的本土化资源供给，更为解决城乡资源不均提供了可复制的“河南样本”。