许多育儿文章在谈到关于如何帮助培养孩子面对挫折和困难的勇气，帮助孩子应对未来的挑战时会说：不要剥夺孩子处理挫折的机会；多鼓励孩子、增强他们的信心……
然而勇气和信心不是凭空产生的，它们离不开对自己能力的判断，离不开能力的提升——这是解决问题的能力，核心其实是思考、判断的能力。否则，孩子只会在鼓励-受挫-再鼓励-再受挫的恶性循环中越陷越深。
C计划给秋季入学4年级及以上的孩子带来在线直播思辨课（L4），从暑期到秋季，阅读9本经典书，包含22个课时，主题涉及校园欺凌、学习技能、乐观精神、时间价值、理性预判、财商教育、神话悲剧、友谊拯救、人生目标。
通过阅读九本经典书，深度分析主人公面临的困难和最终的出路，帮助孩子掌握“打怪”工具：用“归因分析法”分析深层原因，用“目标-手段”框架思考可能的解决方案，用“明智决策法”选出最合适的方案，用乐观和智慧笑对人生困难，通过探索自己的价值取向，做出适合自己的人生选择。
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学期一 (暑期)
1、遇到校园欺凌该怎么办？
——《奇迹男孩》
《奇迹男孩》讲述了小男孩奥吉因罹患罕见病而天生面部畸形，勇敢应对异样目光和欺凌的故事。它位居《纽约时报》童书最畅销排行榜，获得了美国国家亲子出版奖金奖、美国图书馆协会儿童图书推荐奖、国际阅读协会教师推荐奖和马克·吐温奖等大奖。
阻止校园欺凌的发生，也不仅仅是靠教师与家长的努力就足够的。我们也鼓励在欺凌现场的孩子成为思考者或行动者。在课堂上，我们会结合各种争议案例让孩子做思辨讨论：哪些行为属于欺凌？你会如何对待被欺凌的同学？怎么寻求支持？包括通过介绍相关知识，例如什么是复调叙事，让学生更能够换位思考。
/ 电影剧照 /
2、到底什么才是“好孩子”？
——《我要做好孩子》
这是基于作者的孩子小升初经历创作出的儿童文学，曾获得第四届全国优秀儿童文学奖、全国优秀畅销书奖和宋庆龄儿童文学提名奖等大奖。
小学六年级学生金铃，是个学习成绩中等，但机智、善良、正直的女孩子。在做一个让家长、老师满意的“好孩子”的同时，也渴望保有自我，她所做的努力和抵抗，能让孩子有不少共鸣。
金玲最大的苦恼是学数学，金玲妈妈对此十分焦虑，逼着金玲疯狂做题、吃减肥药、看精神科。妈妈解决问题的方法是很多人都会有的思维误区——简化问题，片面理解，追求一步到位，这样自然找不到有效的解决路径。
我们会通过 结构化归因的 框架，与学生分析学不好某个学科可能的原因，再根据文本细节信息，逐一对照，最终找到金玲的问题根源。
/ 学员运用知能愿框架独立思考和解决问题 /
我们会与孩子一起探讨的另一个重要问题，是自我评价。很多学生用成绩这个单一的标准评价自己，给自己贴上“差生”“坏孩子”的标签，看不到自己的优点，变得不自信。
其实关键在于找出评价背后的标准，并认识到标准本就该是多元的。导师进而引导孩子思考：只有成绩好的孩子才是好孩子吗？还有哪些标准？面对多个标准，如何对自己更全面地进行评价？帮助孩子理解多元的评价标准，看到自己的闪光点，更有动力改变不足。
3、在极端贫困的逆境中，可以怎么做？
——《佐贺的超级阿嬷》
这是日本喜剧泰斗岛田洋七（昭广）关于外婆的回忆录。它在日本销量超过700万册，持续位居日本、台湾、香港各大畅销书排行前列，被多次改编成为电影、动漫和游戏。
昭广的父亲因为原子弹的辐射而病亡，无奈的妈妈把昭广送到佐贺乡下的外婆家，昭广在这里度过了自己的童年时光。
外婆家的生活贫困拮据，但昭广对童年的回忆却是幸福与勇气。面对自己和身边人的贫困，阿嬷都想到了哪些妙招？用结构化思考找到阿嬷行为的规律，导师将带着孩子一步步从阿嬷身上学习解决生活困境的良方。
我们也会带领孩子理解困境背后的原因，读懂人物的丰富情感，与孩子一起分析：为什么阿嬷每天辛勤工作，却依然穷困？从而帮助孩子理解个人命运与大时代、社会分配机制等的关系。
4、如何面对价值选择？
——《毛毛》
《毛毛》一经出版就获得了“德国青少年文学奖”等12项国际国内文学大奖，作者是20世纪最著名的德国作家之一。
很多孩子都会面临意义感缺失、找不到动力的困扰。即便家长给了孩子选择的空间，有的孩子可能还是不知道自己喜欢什么，该选择什么。
一个深层的原因是，孩子很少有机会思考自己重视的价值是什么。生活中每一个简单的选择，背后都体现着对价值的选择。
《毛毛》可以作为孩子了解价值观的切口。这是一本与时间有关的书，书中的主人公毛毛是一个重视人与人之间的关系和连结的女孩，她认真倾听别人，鼓励大家花时间想象、思考、沟通；她面对的“恶魔”则是忽略情感、关系，崇拜效率、物质和金钱的“时间窃贼”。
我们会与孩子一起了解自己内心深处认可的价值，思考自己所做的选择是否能实现这些价值，从而做出对自己负责的人生选择。也会促进孩子和父母沟通，了解父母的价值观，从孩子的视角提出意见。很多家长说，这第一次让他们反思，自己给孩子的，不一定真的是他们想要的。
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学期二 (秋季)
5、如何理解人物复杂性，承担行为后果？
——《捣蛋鬼日记》
《捣蛋鬼日记》是以捣蛋鬼为主角的经典顽童小说，不仅生动展现了儿童的特点，也蕴含着对成人世界的反思。
只有更理性地分析自己行为的后果，勇于承担后果与责任，才能识别什么事情该做，什么事情不该做。
那该如何预判自己的行为可能产生的后果呢？这个过程中又可能出现哪些思维谬误？如何承担后果与责任？
很多家长担心孩子跟着主人公学坏，C计划则会带着孩子批判性思考：为什么主人公会做出调皮捣蛋的行为？如何评价这些行为？除了调皮捣蛋，作者刻画的主人公形象还有什么特点？主人公有哪些变化？从而理解人物的复杂性、人物的成长变化。
6、如何合理赚钱和消费？
——《小狗钱钱》
《小狗钱钱》是一本经典的财富启蒙读物，长时间位居各大畅销书排行榜。主人公吉娅是一个普通的12岁女孩，一次偶然的机会，她救助了一只受伤的小狗，并给它取名叫“钱钱”。没想到，钱钱居然是一位深藏不露的理财高手，它改变了吉娅一家人的财富命运……
看到别人有新玩具，孩子也总想要？花钱如流水，对钱没概念？或者做一点家务就想要收钱？长大后又成了金钱的奴隶，为了赚钱放弃兴趣、健康甚至人生？
金钱观，是影响人终身幸福和重大决策的最重要的因素之一。
钱到底是好是坏？小学生应该学理财吗？如何帮助孩子从小树立好的金钱观、消费观，既不认为金钱肮脏，又不成为金钱的奴隶？
在C计划的课堂上，我们会从孩子的生活出发，与孩子一起反思极端的金钱观念；提供结构化思考的框架，帮助孩子自己设定理财目标，全面清晰地思考如何获取收入、合理消费。
我们还会帮助孩子掌握思维导图、框架读书法等实用读书、生活工具。
/ NPR /
7、如何理解传统、历史的意义？
——《中国神话故事》
《中国神话故事》由中国神话学大师袁珂编著而成，讲述了从盘古到夏朝期间关于原始先民们生活的传说。
很多孩子读神话都只能读到其中的离奇和荒诞，C计划导师则会引导孩子跳出具体的神话来思考、理解：古人为什么创造神话？荒诞离奇的神话，尤其是悲剧性神话，对现代人有着什么意义？从而帮助孩子建立问题意识，理解传统文化对我们的意义。
神话能培养孩子的想象力，我们会教孩子从神话中学习相应的创意思维技巧：怎样的故事才不平淡无聊？神话是怎么塑造人物、设计情节的？
/ C计划孩子发挥想象力，设计有趣的神 /
8、如何找到伙伴，从友谊中获得滋养？
——《夏洛的网》
《夏洛的网》位列“美国伟大的十部儿童文学名著”之首。讲述了在朱克曼家的谷仓里，快乐地生活着一群动物，其中小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了最真挚的友谊。然而，一个最丑陋的消息打破了谷仓的平静：威尔伯未来的命运竟然是成为熏肉火腿。作为一只猪，悲痛绝望的威尔伯似乎只能接受任人宰割的命运，然而，看似渺小的夏洛却说：“我救你。”于是，夏洛用自己的丝在猪栏上织出了被人类视为奇迹的网络文字，并彻底逆转了威尔伯的命运，终于让它在集市的大赛中赢得了特别奖项和一个安享天年的未来。可这时，蜘蛛夏洛的命运却走到了尽头……
与书中温情气氛形成对比的是，当代很多年轻人感到孤独，但依然“社交恐惧”，不愿意花时间交朋友，也不知道如何与他人相处。
C计划的导师会与孩子一起分析友谊的规律：什么是友谊？如何看待友谊中的付出？如何识别、破除刻板印象？当友谊发生变化，我们可以做些什么？
书中的蜘蛛为挽救朋友牺牲了自己，我们会借此与孩子们探讨：我们应该为友谊做出多大的牺牲？当朋友有需要，有没有什么方式，既不伤害自己，又能帮助朋友？帮助孩子看到更多可能性。
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9、如何找到内心所爱和实现路径？
——《假如给我三天光明》
海伦·凯勒是一个我们耳熟能详的名字。她的自传《假如给我三天光明》是教育部新课标推荐书目、中小学生必读丛书。她坚韧、乐观、有毅力的品质影响了许多代人，但C计划会与孩子们探讨的，远不止于此。
很多孩子不知道自己喜欢什么、想要做什么。我们会通过层层追问法等与孩子一步步拆解： 如何找到自己的人生目标？如何将自己的兴趣、能力与社会所需结合起来？追寻理想的路上遇到挫折，如何应对？从而找到内心力量源泉和现实路径，减少无力感。
除了与孩子一起探讨人生目标的探索和实现，我们也会与孩子一起探讨：残障究竟意味着什么？为什么许多残障人士没能获得基本的支持？为此我们可以做些什么？ 引导学生设身处地体会残障群体的生活、培养同理心、尊重残障人士权利。
/ C计划课前任务“蒙眼十分钟”/
导师是谁？
C计划（C指Critical Thinking），致力于推广批判性思维教育，旨在系统提高儿童和成人的独立思考、逻辑思维和理性思考能力。
C计划已培训过超万名儿童，数万成人和教师，受邀在腾讯、联想、清华大学、北京大学、北大附中、北京育民小学、深圳实验学校等名企和名校进行大量培训。是国内推广批判性思维的专业教育团队。
C计划的导师团队大都毕业于国内外名校、有着丰富的儿童教育经验、擅长将思辨能力点融入课程教学。
为何不该错过C计划思辨阅读课？
C计划思辨阅读课对标中美英分年龄段学生培养体系，系统训练80多个思维能力点；
选择丰富实用的经典书籍，有效训练独立思考和表达；
重视品质和价值观的培养，让孩子成长为求真、求知、公正和坚毅的独立个体。
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