初二和高一之所以成为形成成绩分水岭，就在于学习难度突然增加，陡坡效应明显，而初二难度差距体现最明显的学科，就是数学和英语，而高一则是物理和化学。

初二数学几何证明与跳出以前数学的思维模式，对于思维能力要求也高于其他学科。

初二以前的数学，单纯努力可以学好，其他学科也是如此，但从初二开始数学就需要自主思维才能学好，一些学生就此失去升上重点高中的竞争力。

即使学好数学的学生中，也存在着真学好和假学好的差别，单纯停留在当前的应试，记忆各种套路题型，和在学习过程中拓展自主思维能力，对于知识点进行融会贯通，仍然有隐形的差距，这种差距初中体现不明显，但进入高一就明显天上地下。

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相比于数学，是学不好的真学不好，英语则是很多能学好的学生，态度上不够重视，反而没有学好，尤其是一些理科思维很出色的孩子，英语没有用心在初中差距不明显，但进入高中优生和学霸聚集后，英语成为弱科拖累总分则相当可惜。

物理上下两个学期，对于投入度和难度拓展的要求却截然相反，上学期的物理声光热，并不需要过度的进行难度拓展，中考这部分知识只是基础考点，高中更没有明显衔接。

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但下学期的力学，却是一个很重要的隐形分层节点，相比于上学期声光热，力学部分学习难度明显增加，学生之间也形成明显差距，但这种差距在初三复习和中考上又被淡化，考试这部分知识点并没有太大难度能够形成分差。

如果仅仅以应付中考为目标，初二物理都不需要进行拓展，但如果为了高中学习打基础，初二下学期的物理力学却很值得进行拓展。

数学和英语两门学科基础打的好，是刚进入高中很多学霸的标配，而物理和化学两门学科真正的难度提升则在高一，优生和学霸往往数学和英语基础相近，物理和化学会重新形成差距，甚至一部分初中优生学霸，这两门学科会出现掉队的情况。

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