如何撰写有新意的学习教育发言？
一要遵循内在规律。学习教育是一个动态的过程，所以撰写过程中要运用动态思想构思立意。按照这个思想逻辑，本文从“边学边用，边查边改，边做边谋，边抓边建”四个方面入手，撰写八个方面的工作，体现了学用相长、某某贯通、做谋互促、抓建循环的内在联系，写法上与众不同。
二要运用辩证思考。撰写交流发言有一个思考过程，这个思考过程不是简单的叠加，而是对立统一、循环递进的辩证运动。比如，边学边用中，学与用不是先后关系，而是互嵌关系；边做边谋中，做是谋的实践检验，谋是做的方向引领，在做的过程中不断校准、在谋的框架下持续优化；边抓边建中，抓作风与建作为相辅相成——作风硬则作为实，作为实又反促作风严，最终实现个人成长与事业发展的双向赋能。所以，掌握了辩证办法，研讨发言就有了纵深感和思想力。
（阅读提示：为使大家更能深刻理解讲话稿的内在逻辑，学会写作技巧，在每节前附上构思立意，供大家借鉴。）
1.边学边用
构思立意：本节采取系统思维构思，围绕学与用展开。结构上采用并列递进式，阐述边学边用的动态循环。学习上列举不同方式，让理论有意思、有味道；运用上，推动理论向思想扎根、向工作融入，让理论有抓手、有成效。两者之间是互为前提、相互赋能的关系，本质是从认知认同到行动自觉的深度转化。
一是抓好学习。坚持以学为先，采取多种方式加强学习。抓好集中学习，按照学习计划，落实学习制度，开展专题辅导，破解话语壁垒，通过精准阐释，深化理论认知；组织研讨交流，分享见解感悟；登台亮相发言，推广学习经验。抓好参观见学，到专题教育场馆，汲取过往教训；进先进单位抓，学习经验做法。抓好线上学习，创新载体场景，打造数字课堂，建立云端阵地，盘活海量资源；组织线上交流，打破地域限制；创新指尖学习，推送秒看微课，运用亮场景、小视频，让理论学习有意思、有味道。
二是抓好运用。坚持学用结合，把学习成果转化为实际行动。坚持理论向思想所扎根，对照某某要求校准思想思维，提高站位品位；自觉深化理论认同，全面做好使命担当，切实让认识在对照中升华，让站位在对标中提高，让担当在认同中夯实。坚持理论向工作融入，运用理论方法指导业务开展、改革创新、攻坚破难，把理论成果转化为工作成效，做到方向明、头脑清、行动快、力量强；注重在实践中深化理论认知，通过实践检验深刻理解某某的深刻内涵、内在规律、本质要求，让某某在实干有抓手、有行动、有表现，让业务工作在理论指导下提质增效，让改革创新在规律遵循中突破发展，让成功经验在实践中广泛应用，切实把理论成效转化为工作成果。
2.边查边改
构思立意：本节采取闭环思维构思，从查找问题和整改落实两个方面展开。问题查摆突出多维度对照、上下共查、举一反三；整改落实，注重立行立改、持续整改、综合整改。两者之间构成因果递进、闭环管理的关系——查摆是整改的前提，整改是查摆的归宿。
一是查找问题。坚持问题导向，按照学习教育指出的具体方面、不同维度、各个层次的问题，结合工作实际，逐条逐项对照检查，查清直接相关的、紧密相连的、同一类型的问题，建立详细的问题清单；结合业务工作，抓好综合检查，对影响业务发展、安全生产和持续建设的问题，找准查清、拉单列表；坚持举一反三，查找问题表象的同时，深刻查找问题背后的原因、隐患和问题；坚持上下共查，按照学习教育要求，听取基层意见，综合群众建议，查找表现在基层症结在上层的隐性问题，做到问题清仓见底，立起标靶靶向，树起鲜明导向。
二是抓好整改
3.边做边谋
构思立意：本节采取系统思维构思，从制度建设和服务群众两个方面展开。制度撰写了修订完善、制度创新、全面落实的内容。服务群众围绕办实事、建机制、创新方式、前瞻布局，将短期服务转化为长效服务，做到热心服务、创新服务。两个方面都是学习教育的要求，不能忽略，必须抓好落实。
一是抓好制度落实。按照学习教育，把制度建设作为重要内容抓紧抓实。修订完善制度，对照某某要求，逐项梳理现有规章，符合的细化具体化，不符合的调整修改，空白的研究补齐，形成完整的制度链条，全面扎紧“制度笼子”。着眼长远规划建设发展，加大制度创新，对能落实、可推广、可复制的经验做法，梳理成为内部管理规定、业务工作遵循、行动行为准则；结合业务推进落实，单位转型发展、人员岗位调整，逐步建立新规则，为创新发展提供制度支撑。全面落实制度，强化规矩意识，引导各级做到事按规定办、人按职责干。
二是抓好服务工作。坚持服务基层、群众至上，在学习教育中抓好服务落实。开展办实事活动，走基层、进项目、上门办，看懂群众“表情包”，下好服务“”盯住关键小事，抓好具体细事，办好暖心实事。坚持短期服务向长效服务转变，根据群众需求变化，提前布局新的服务项目，做到需求未提、方案先备，真正把服务做到群众心坎上。
4.边抓边建
构思立意：本节采取发散思维构思，围绕作风和作为两个方面展开。写作手法上，围绕“作”开。作风从严谨细致、雷厉风行、从严从实、道德建设四个维度阐述，作为从主责主业、长远发展、流程优化、骨干培养等方面撰写。作风是支撑，作为是根本，两者互为支撑。
一是抓作风。过硬作风既是某某的直接体现，更是某某的有务保障。要借助学习教育契机，树立严谨细致作风，树立雷厉风行作风，真正把某某内化为思想觉悟，外化为行为规范。
二是有作为。作为是某某的最终答卷。要聚焦主责主业，认真履职尽责，立足工作实践，用“大写意”的手笔，描绘“工笔画”的作为。要着眼长期发展，抓住机遇，遵循大势、用好优势，把长远建设与当前实际对照落实，把外部资源转化为内生动力，把“创新试点”变成“工作亮点”；把握快慢节奏，做到长短结合；优化工作流程，拓展业务边界；加强培养培训，建设骨干力量，使担当作为不仅体现在当下的成果上，更沉淀为能力、机制和队伍的成长中，实现抓与建的良性循环、双向赋能，推动单位实现高质量发展。
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