中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 施剑松）“我们需要AI‘长’在课堂里，而不是‘贴’在教学表面。”日前，2026“人工智能+”教育行动暨京粤沪数智教育融合发展研训活动在深圳举办，北京“AI+教育”专家为全国十余个省份400余名教育管理者与教师带来了首都数智教育的深度思考与实践方案。

教育部义务教育信息科技课程标准研制组组长、北京航空航天大学教授熊璋在主论坛上提出，必须“全要素、全过程、全场景”落实“人工智能+教育”行动计划。他强调，这绝非单点技术应用，而是国家竞争力的顶层设计，是教育变革创新的战略抓手。北京大学教育学院教授刘云杉则从教育学视角发出警示：数智时代要警惕教育过度符号化导致的“四无”现象——学习动机缺失、对真实世界无兴趣、社交能力弱化等，呼吁在技术赋能中重塑健全人格。

依托多年积累的数智教育研究与实践成果，近年来北京教育界持续与上海、广东、杭州、大湾区等地教育工作者深度互动，围绕课程建设、教师培育、课堂变革等核心议题共享方案。研训活动现场，深圳外国语学校（集团）启动108名“AI种子教师”计划，将承担“懂AI、会用AI、能创新AI教学模式”的任务，推动人工智能与基础教育教学深度融合，避免技术炫技，推动课堂从“解题训练”走向“思维建模”。

作者：施剑松