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虽然没有完美或完全正确的养育方式，但许多1960年代孩子们曾经做的事情，如今的父母却不再允许他们这样做，这些事情实际上可以促进现代家庭中的发展、亲密关系和独立性。当然，文化、互联网可及性和社会规范在过去几十年中都发生了很大变化，促使父母在家庭中采取不同的方法，但许多父母过于干预，做得太多，试图应对自己的担忧。
如今，许多父母 承受的压力和焦虑远远超过几十年前。虽然有些父母可能觉得过于强势、监视孩子的每一个动作能在这个混乱的世界中带来一点安慰，但这只会削弱孩子们调节情绪、解决自己问题和发展真正自我意识的能力。
以下是1960年代孩子们曾经做过的11件事情，而如今的父母不再允许
1. 独自户外玩耍
无人看管的玩耍是传统童年经历的重要组成部分。虽然对许多今天的父母来说，这似乎是一个不可能的现实， 研究表明，这种无结构的时间对孩子的发展和社会情感技能极为有益。
无论是敲邻居的门去找小伙伴玩，漫步到镇上，待在大自然中，还是在户外和玩具一起嬉戏而没有父母在旁，独自户外玩耍是1960年代孩子们曾经做过的事情，而如今的父母不再允许。
2. 照看弟妹
在60年代，作为年长的孩子，照看弟妹对许多孩子来说是一种默契的责任。如果父母不在家或带着小孩出门，作为最大的兄弟姐妹就有责任留在家里。他们做饭、做家务、哄弟妹入睡，并以自己的方式应对无聊。
与今天相比，父母现在几乎不敢在没有保姆或托儿服务的情况下离开家，这种差异非常明显。当然，关于让孩子独自在家社会规范已经改变，但父母的养育风格也因为新的安全问题和互联网的普及而发生了很大变化。
3. 自己在炉子上做饭
虽然父母通过自己为孩子做饭并让他们观察来缓解安全担忧似乎无害， 但一项发表在《应用生理学、营养与新陈代谢》上的研究认为孩子们实际上并没有学到太多东西。另一项 发表在《食欲》杂志上的研究表明，当孩子们不是自己准备食物时，他们的食量会减少。
这就是为什么在1960年代，孩子们自己在炉子上做饭和学习烹饪不仅仅是义务或期望，更是对他们生活各个方面产生积极影响的学习经历。
4. 与老师解决问题
几十年前，许多孩子被期望对自己的作业和学业成就负责。如果他们对成绩有问题，他们就是主动去和老师沟通的人。他们被期望管理做出错误决定的后果。
然而，随着时间的推移，父母开始在孩子的学业中扮演更重要的角色，往往是以老师和孩子的福祉为代价。根据 斯坦福大学的研究，让父母参与孩子的学业成功对认知和情感技能很重要。然而，过于强势、干涉过多的父母只会破坏孩子在课堂上的独立性和发展。
5. 在没有屏幕的情况下自娱自乐
现在，很多父母依赖科技和屏幕来让孩子们消遣，无论是电视上的无脑娱乐、视频游戏还是手机。然而，1960年代的孩子们被期望在没有屏幕的情况下自娱自乐，即使这意味着在外面无监督地玩耍，或者忍受无聊。
虽然这种过多的屏幕时间可能在当下让父母的生活更轻松，因为它能分散孩子的注意力，让父母有更多时间做自己的事情， 不过一项发表在Cureus上的研究表明，这实际上在多个身体健康和社会情感方面损害了儿童的发展。
6. 不擅长某些事情
无论是从小参加“旅行”运动成为完美运动员，还是参加各种课外活动以在严格的大学申请中更具竞争力，如今许多年轻人面临着“完美”的不切实际期望。这些压力不仅让孩子们面临许多新的心理健康问题，而且还改变了父母在家庭中带来的期望。
在1960年代，孩子们可以自由尝试事物、犯错误，并“在爱好和课外活动中不擅长”以寻求乐趣，而现在很多孩子感到被迫缩小兴趣，必须在每件事上都表现得很好。
7. 独自走路上学
根据一项关于儿童独立出行的研究，在1970年代初，约55%的10岁以下儿童被允许独自外出办事和离开家，而到2010年代几乎没有。从父母担忧的变化到围绕安全的更广泛社会转变，1960年代的孩子们常常独自走路上学或在没有父母陪伴的情况下办事，这一点并不奇怪，而如今的父母则不再允许这种情况。
从对孩子在学校安全的新 担忧到一个全新的在线环境，提升了 孩子在线安全问题，如今许多父母在与孩子的关系中承受着更多的焦虑。
当然，这在一定程度上受到可怕头条新闻和关于孩子在线安全的可怕故事的影响，但这在很大程度上也是文化的变化。
8. 自己做出重大决定
虽然今天的育儿研究和专家 承认让孩子从小承担父母角色的风险，希望他们能够成熟和独立，但在1960年代，在没有人看管的情况下玩耍是很正常的。
独立被认为是让孩子在家庭中发挥作用的方式，承担家务，照看兄弟姐妹，自己安排时间。虽然今天的父母更努力地参与其中，有时会导致父母过于强势，但几十年前，独立的孩子们大部分时间都在自己解决问题和玩乐。
9. 在车里不系安全带
在1960年代，孩子们常常在没有安全带的情况下乘车，而今天的父母可不允许这样。根据 CDC的数据，在1970年代末，安全带的使用率仅略高于11%。
近年来，育儿的重点已经转向了更注重安全的做法， 安全带法律和规定也发生了变化，以确保每个人在车里都能选择系上安全带。
10. 做家务不求零花钱或赞扬
研究显示，包括 一项发表在《澳大利亚职业治疗杂志》的研究，参与家务的孩子通常在认知能力和学业成绩上表现更好。孩子们在家中参与的越多，他们在外面茁壮成长的可能性就越大。
虽然今天的许多孩子仍然像60年代的孩子一样参与家庭生活，但他们对补偿和期望的看法发生了变化。60年代的孩子被期望在没有父母任何补偿或赞扬的情况下做家务和户外劳动，这被视为他们的责任。今天的孩子则期望从父母那里获得零花钱或某种奖励。
这种权利意识的变化部分是由于技术的影响，但也在很大程度上受到现代育儿方式变化的影响。孩子们被教导要期待父母给予的东西，具体取决于家庭的不同，而不是单纯为了成长和独立而承担责任。
11. 自我调节情绪
虽然 今天的温和育儿方式常常鼓励父母为孩子的情绪爆发留出空间，并及时认可他们的强烈情感，但在1960年代，孩子们调节自己情绪的能力主要是靠自己。无论是时间暂停还是在户外玩耍受伤后自我安慰，这些孩子从小就成长为自主、独立的个体。
虽然在1960年代，更多的母亲待在家里，但这并不意味着她们和孩子们有更多的高质量相处时间。从管理家庭到应对家务劳动，大多数孩子大部分时间都是无人看管的，在外面玩耍，自己找乐子。
扎伊达·斯拉贝科恩是一位高级编辑策略师，拥有社会关系与政策及性别研究的学士学位，专注于心理学、关系、自助和人文故事。
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