全国双高A档领跑，职教本科蓄势跃升！陕西工大“五维并进”锻造高素质“双师”铁军|中小学科技|双师|双高|师资|教学|职教本科|陕西工大

编者按：作为我省唯一入选全国A档“双高计划”的建设单位，陕西工业职业技术大学（以下简称“陕西工大”）的一举一动都备受瞩目。从“双高”到成功升格为职教本科，师资队伍的高质量发展始终是其最坚实的底座。

日前，该校首提“五维并进”师资建设体系，引发业界广泛关注。本期，《陕西高职》带您深度解读这一“硬核”师资建设经验。

图源：陕西工业职业技术大学官网

在职业教育迈入高质量发展“快车道”、职教本科试点全面深化的关键时期，教师队伍，尤其是高水平“双师型”教师队伍，已成为衡量一所职教本科院校核心竞争力的“金标准”。

作为全国A档“双高计划”建设单位，陕西工业职业技术大学（以下简称“陕西工大”）始终立于职教改革潮头。近日，该校创新构建的“筑机制强保障、修师德铸灵魂、分层级育能力、立评价激活力、建团队树标杆”的“五维并进”建设体系，为我们清晰勾勒出一条可复制、可推广的职教本科师资建设“陕工路径”。

立足“双高A档”新起点，答好“师资强校”必答题

陕西工大，这所坐落在咸阳的职教“黄埔军校”，底色是“全国双高A档”，航向是“高水平职教本科大学”。面对技术技能人才培养层次的“上移”，如何建设一支与之相匹配的“专家型、工匠型、创新型”教师队伍，成为一道必须回答的时代命题。

该校的回答是：以“人才强校”战略为引领，将“双师型”队伍建设作为“牛鼻子”，在机制、师德、发展、评价、团队五个维度上同步发力，实现从传统“教书匠”向现代职教“大先生”的华丽转身。

“五维并进”显特色，打造双师成长“全息生态”

陕西工大的“五维并进”体系，不是简单的模块堆砌，而是一个环环相扣、相互赋能的生态系统，其办学特色在每一个维度都体现得淋漓尽致。

▶ 特色一：机制“活”——贯通成长全链条

学校摒弃了“一刀切”的管理模式，确立“分类优先、类下分层、层中建队、以队带人”的核心理念。通过政、行、企、校四方联动，实施基地共建、方案共建、资源共建、双向共育。尤为亮眼的是，其创新性地为教师绘制了“职业素养+五种能力”的发展图谱，并配套梯级认定与培育体系，为每一位“双师”的成长搭建了清晰的“脚手架”。

▶ 特色二：师德“铸”——“区块链”模式守初心

师德绝非空洞的口号。陕西工大创造性地推行师德培养“区、块、链”模式：按岗位分“区”施策，按内容分“块”推进，按流程完善“链”条。通过常态化引入“大国工匠”进校园、师德楷模宣讲等活动，让“匠心育人”的理念入脑入心，引导广大教师潜心当“人师”、做“大先生”。

▶ 特色三：能力“升”——“五阶递进”强内功

遵循教师成长规律，学校设计了“新进教师→青年教师→骨干教师→专业带头人→教学名师”五阶段递进体系。“青蓝”“启航”“扬帆”“领航”“博雅”五大工程精准对接各阶段需求。同时，携手行业龙头企业建成全国及省级师资培训基地，推动教师能力与产业技术发展“同频共振”。

▶ 特色四：评价“立”——六维画像激活力

打破传统“五唯”评价，依托大数据平台建立教师专业成长数字档案，构建涵盖职业素养、专业能力、工程实践能力、思政育人能力、信息技术应用能力、国际交流合作能力的“六维”评价体系。尤其突出工程实践能力，将下企业实践、指导技能大赛、承担横向项目等作为硬指标。评价结果与绩效、职称、评优“三挂钩”，真正实现“以评促教、以评促训、以评促改”。

▶ 特色五：团队“强”——分级建队树标杆

学校构建了“校级夯基础、省级育特色、国家级示范引领”的三级团队建设标准，聚焦黄大年式、教学创新、教学名师、课程思政四类团队目标。依托7个市域产教联合体和行业产教融合共同体，建立教师企业实践“流动站”和企业导师驻校“工作站”。目前，学校已拥有全国高校黄大年式教师团队1个、国家级职业教育教师教学创新团队3个，实现了团队建设对高水平专业群的全覆盖。