为深化区域项目内涵建设，深入推进课题研究，展示园区项目和课题研究成果，助力教育高质量发展，形成优质均衡的教育科研新生态，星海集团科研协作共同体于5月8日举办“课题进课堂”研讨活动。
（一）小学专场
课题落地，课例生花
星浦小学汤伟伟老师执教《表面涂色的正方体》，将“指向建模意识培养的小学数学项目化学习”课题融入课堂；星海小学刘华老师以《寻找宝藏》演绎大单元教学下的大情境创设；胜浦实验小学周元老师带来《小猴子下山》，探索AI赋能小学语文阅读教学的新路径；星港学校丁乃及老师通过《分数乘整数》呈现思维进阶理念下的“完整学习”模式。四节课题研究课，节节有根、课课有魂。
高位引领，赋能成长
为提升教师课题研究能力，星浦小学特邀苏州市教育学会办公室主任杨权栋带来专题讲座，从“小、新、深、实”的选题标准，到教师科研“四力”的修炼路径，深入浅出、干货满满。讲座既有理论高度，又有实践温度，为一线教师指明了专业发展的方向。
（二）初中专场
课堂展风采 课题融实践
星浦实验中学王欢欢老师依托《8B Unit5 Good manners》，围绕单元整体教学，进行初中英语阅读“教—学—评”一体化课题实践。课堂立足单元主题脉络，设置分层阅读任务，引导学生对比中英礼仪，接纳礼仪差异，渗透跨文化素养。课堂全程融入多元评价，实现教、学、评有机统一。
星港学校张琴老师的这节《大气压强》，以趣味实验“隔空吸水”巧妙导入，激发学生探究兴趣。课堂中，教师通过注射器推拉、覆杯实验的对比感受大气压的存在，结合托里拆利实验视频、马德堡半球故事，将抽象的大气压概念层层拆解。整堂课以问题链驱动，让学生在动手与思考中，把公式原理与生活现象紧密结合，扎实高效。
星海实验初级中学陈英老师以“为《带上她的眼睛》制作宣发物料”为微项目驱动，带领学生化身文案设计师、色调筛选师与主旨提炼师，在角色代入中完成从情节悬念到情感基调再到思想主旨的深度建构。整节课融语言运用、审美创造于一体，生动诠释了“做中学”的课堂新样态。
专家引方向 研讨促提升
星浦实验中学特邀特级教师繆徐围绕《提升教育科研能力的基本路径》开设讲座。他以自己从教四十多年的教学变化为例，生动展示了如何在教学方式创新、自我反思中不断突破，鼓励教师从“开展问题研究”到“参与课题研究”，再到“主持课题研究”，逐步走实研究之路。
课题扎根课堂，教研赋能成长。本次研讨活动以课堂为载体、以课题为引领，实现了教研与科研的双向赋能，为星海教育集团的教师搭建了学习、交流、成长的平台，也为区域教育科研高质量发展注入新的活力。
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