“这个单词孩子昨天才学过，怎么今天又忘了？”许多家长都曾在孩子的学习过程中有这样的困惑。为什么孩子学英语总是学得快，忘得也快？答案就藏在“重复”这一看似简单却至关重要的环节中。

为什么重复对儿童学习如此重要？

重复符合孩子的认知特点。蒙台梭利将重复称为“儿童的智力体操”，认为“反复练习会完善儿童的心理感觉过程”。

学龄前孩子认识事物的主要方式就是通过重复，他们天生喜欢模仿，但通常只模仿自己感兴趣的内容。对于感兴趣的事物，孩子们会自主地反复重复，这种重复能让他们对周围环境产生安全感和熟悉感。

艾宾浩斯遗忘曲线揭示了记忆的规律：新知识在24小时内会遗忘74%。而间隔性重复能将记忆留存率提升至90%。这解释了为什么孩子需要多次接触同一内容才能牢固掌握。

这个年龄段的孩子还不能用忍耐和规则来约束自己，因此我们需要从素材中找出他们感兴趣的内容，引导他们主动重复。语言积累需要时间，不要期待孩子学了三天就能对话。就像种子发芽，看不见不代表没有生长。

在语言学习中，重复也是非常重要的一个环节。

重复：语言学习的必然路径

在2015中国英语教学研讨会上，二语习得领域的著名学者Robert DeKeyser教授分享了其研究结果，其研究强调技能习得理论在语言学习中的核心作用。该理论认为，任何技能的学习（如语言、驾驶或游泳）都经历从显性知识到隐性知识的自动化过程，而练习是实现这一转化的关键环节

英语中有句谚语：“Repetition is the mother of skills（重复是技能之母）”。一种事情重复多了，便会产生感觉和深刻的把握。在提高英语技能时，尤其应该遵循重复原则。

有效的重复不是简单的机械重复，而是在新的语境中复现旧知识。尤其幼儿阶段应遵循 “听说领先、读写跟上、循环往复” 的语言习得顺序，通过高频复现重要语言点夯实基础（研究建议重要语言点需重复16次以上）。以Look为例，其中“There be”句型在不同板块累计重复23次，充分体现了“有意识重复”的教学设计。

Look系列测评体系总顾问Elaine Boyd在提及六大教学工具时，也强调“孩子需要大量的重复，才能将知识牢记于心，如果他们能重复练习，他们就能成功”。教师和家长应通过多种方式创造积极的重复环境，让孩子在不怕犯错的前提下，通过多种形式的重复活动巩固所学知识。

除了有意识的重复设计，实践中也可以运用多种有趣的方式帮助孩子重复。

家庭中的“有意思重复”：让学习融入生活

作为家长，如何在家庭中创造有意思的重复机会呢？

利用固定素材反复熏听：选择孩子感兴趣的内容（如他喜欢的童谣、动画），让他反复听这些原音，而不是随意指定材料。

在不同情境中自然重复：比如学习“apple”这个词，可以在超市指着苹果说，在吃水果时说，在画图时也说。这种多情境的重复能帮助孩子更好地理解和记忆。

有意义的互动而非机械测试：将不断地提问“这个单词怎么说？”转变为自然描述和交流。例如，看到狗时不是说“狗用英语怎么说”，而是自然地说：“Look，a dog！It's a brown dog.”

拥抱重复的价值，静待花开

语言学习没有捷径，但科学的方法可以让过程更轻松愉快。当我们理解重复的必要性，就能以更平和的心态陪伴孩子的学习旅程。

我国著名的国学大师、英语教育家林语堂曾言：“英语学习的唯一正轨不出熟诵与仿效。”没有无数遍的默读、朗读达不到“熟诵”的境界；我们学习的是别人的语言，大量的“仿效”是外语学习的必由之路。