广元市教育领军人才蔡敏名师工作室赴王家小学送教送培活动|广元市|教学|教师|蔡敏|语文|送培活动

思辨之光映童心送教共研促成长——广元市教育领军人才蔡敏名师工作室赴王家小学送教送培活动

五月浅夏，研意正浓。2026年5月13日，广元市教育领军人才、广元市实验小学副校长蔡敏团队一行5人，走进昭化区王家镇小学，开展了区外第三期语文学科送教送培活动。王家片区三十余名小学语文教师齐聚一堂，共赴一场思维碰撞、专业成长的教研盛宴。

CHAPTER 01

课例展示：深耕思辨课堂

课堂是教学的生命线，优质课例是引领教学方向的灯塔。本次活动，4位老师以不同学段的课文为载体，呈现了四堂精彩纷呈、思辨张力充盈的阅读课。

昭化区王家小学邓佳玲老师

五年级《自相矛盾》

邓老师通过多层次朗读、字词品读、情境演绎、思辨探究等环节，引导学生疏通文言文意思、理清人物思维逻辑，在思辨碰撞中理解寓意，懂得说话做事应实事求是、避免自相矛盾的道理。课堂将文言积累、逻辑思辨与生活运用有机融合，有效提升文言阅读与逻辑思维素养。

广元市实验小学校何开建老师

一年级《小猴子下山》

何老师紧扣新课标思辨启蒙要求，创设“推理社”情境，搭建动作、心理、整体推断的阶梯式思辨支架，引导学生在梳理故事脉络、品读关键词句、结合图文揣摩心理的过程中，自主探究小猴子空手而归的原因，明白做事应目标明确、一心一意的道理。课堂让低年级学生在趣味学习中发展思辨能力，整堂课兼具思维深度与语文温度。

工作室领衔人、广元市实验小学校蔡敏副校长

五年级《田忌赛马》

蔡敏副校长紧扣单元主题与新课标思辨性阅读要求，通过层层递进的任务活动，引导学生借助对阵图梳理赛马过程，聚焦孙膑细致观察、缜密谋划的思维路径，深入探究取胜背后的智慧密码。课堂巧用“小游戏”感悟谋略思维的魅力，同时链接历史拓展阅读，让学生在品读智慧故事的过程中，有效提升逻辑推理、深度思辨与语言表达能力，实现思维发展与语文素养的同步生长。

昭化区观音小学李丽老师

三年级《鹿角和鹿腿》

李老师通过梳理故事脉络、品读角色态度、对比情节利弊、辨析观点寓意等层层递进的活动，引导学生辩证看待“美与用”，明白事物各有所长、要全面看待事物的道理。课堂注重搭建表达支架，引导学生联系生活思辨感悟，在品读寓言、探究哲理中，有效培养学生的逻辑思辨能力与正确的价值观念。

CHAPTER 02

评课议课：共研思维路径

课堂展示结束后，三位授课教师依次分享教学设计，清晰呈现了“思辨性阅读与表达”课堂的实施路径。昭化区教育局语文教研员李薇老师进行了专业点评。她指出：四堂课同向而行，共同构建了低、中、高螺旋上升的思辨教学体系。整体凸显五大亮点：理念扣标、问题链层级分明、学段梯度科学、生本表达多元、语言与方法并重。并建议在深度思辨处适当“慢”下来，留给学生充足独立思考时间；同时在生活迁移细节上深挖，让素养真实落地。

CHAPTER 03

主题讲座：构建理性阶梯

昭化区红岩镇小学张梅副书记带来《深耕思维沃土，生长理性力量——小学语文“思辨性阅读与表达”任务群编排架构》专题讲座。讲座立足统编教材编排体系，从宏观架构到微观课例，系统拆解了小学各学段思辨能力的培养路径。同时结合典型课例，分享了阶梯式思辨支架的搭建策略，推动语文教学从单纯语言积累向高阶思维培育深度转型。

工作室领衔人蔡敏副校长带来《解码思辨性阅读与表达，探寻语文素养培育新路径》专题讲座。讲座解读“思辨性阅读与表达”任务群的核心内涵、育人价值与学段定位，清晰呈现出低段启蒙思辨意识、中段习得探究方法、高段践行理性思维的螺旋式培养路径。同时结合各学段典型课例，分享了以问题为支架、以比较为路径、以证据为底线、以表达为出口的课堂实施策略，推动语文教学从单纯的语言积累，走向思维能力与语文素养并重发展。