hi，我是胖胖。

茨威格在《昨日的世界》写道：

学校的使命与其说是引导我们前进，毋宁说是阻止我们向前；不是把我们培养成有丰富内心世界的人，而是要我们尽可能百依百顺地去适应既定的社会结构；不是提高我们的能力，而是限制我们的能力，消灭我们之间的差异。

今日之世界也是如此，规训的工具化，是脱离人格培育之底色。

像雨中的手势舞，本质上就是在训练一队整齐摇尾的犬列：

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下雨天把学生拉出来，这不是任何一种有正当理由的雨中活动，它仅仅只是一场表演，并不是因为有什么非做不可的事情，而是因为有人需要，有人需要这种欢迎狗的整齐划一。

为什么它们这么热衷喜欢整齐？

课间操要整齐，眼保健操要整齐，跑操喊口号要整齐，做手势舞要整齐，连鞠躬的角度都要整齐。

整齐到什么程度才算合格？

整齐到孩子已经不像是孩子，像是一组同步运行的小零件，整齐到你站在台上看下去，看不出任何一张脸，只看见一片同步起伏的表情、动作。

目的性何在？

整齐感不是孩子的需要，孩子不会因为动作做得整齐而获得任何东西。

整齐感是台上那几双眼睛的需要——它让观看者获得一种一切尽在掌控的体验，一种我说什么大家就做什么的体验。

另外，亦是一种服从性的培养……

如果这场手势舞比赛是自愿的、快乐的、教育性的，那为什么组织者自己不站进去一起？

它们从来就不是为了孩子，从来就不是教育，且这也不是文化，它是成人专门为孩子设计的、大人自己绝不参与的、单向的驯化！

撑伞的人撑着伞，淋雨的人淋着雨。

人的个体意志和权利意识，不需要到监狱，先在这个起点就被摧毁掉了。

等他长大，他已经不是他自己了，可以承担任何无意义的重复。

可以面对任何荒诞的指令而不觉得荒诞，因为他从小就在适应荒诞。

把孩子的时间剥下来，把孩子的身体推进雨里，只为了取悦台上那几张脸。

所谓的整齐划一，所谓的训练有素，只有一个用途——让一群孩子学会齐声叫一声，做谁的狗，就在主人路过时叫得最响的那一条。

这个过程被美其名曰命名为“教育”。

雨露所至，皆沐圣恩。