为精准把握中考备考方向，优化复习策略，提升九年级英语教学的针对性与实效性，近日，乐山市第七中学九年级英语组开展了中考备考专题教研活动，全体九年级英语教师积极参与。活动以九年级中考适应性考试分析为核心，聚焦短文填空、语法填空、书面表达三大关键题型，展开了深入研讨与交流。
适应性考试中暴露的典型问题，老师们对三大题型的重难点进行了细致剖析，并明确了后续总复习的整体规划。词汇填空方面，老师们强调复习中需引导学生重点关注词性转换，强化语篇逻辑关系梳理，避免孤立记忆单词，让学生在语境中理解和运用词汇。语法填空方面，大家一致认为应以固定搭配为抓手，夯实语法基础，通过专项训练帮助学生熟练掌握高频考点，提升答题准确率。书面表达方面，老师们提出要从细节表达、句型结构搭建、语篇逻辑构建三个维度入手，强化写作训练，引导学生规范表达、丰富句式、理清写作思路。
结合阅卷实际情况，几位英语教师结合阅卷一线的实际情况，全面梳理学生答题过程中的典型问题，共研教学改进策略。研讨中，王丽华老师首先对本次词汇填空题型的命题质量进行分析，指出该题型难度适宜，有效检验了学生的知识掌握情况，同时肯定了教研组在日常教学中落实“单词—词组—语境”一体化教学的成效，强调了基础知识讲解在英语教学中的重要性。
针对语法填空题型暴露出的问题，杨爽老师进一步梳理：学生主要存在固定搭配掌握不牢、单词正确形式在语篇中运用不熟练等薄弱点。基于此，明确了后期复习的核心方向——以基础知识为根基，加强知识的实际应用训练。另外，对于完形填空的典型错题，给予了详细解读。同时还提出建议：可通过细致批改各自学生答题卡，全面梳理每位学生的知识漏洞，精准掌握班级整体与个体的薄弱环节，为开展精准辅导提供依据，切实提升教学的针对性与实效性。李杰老师指出，部分学生在时间表述上模糊不清、活动细节交代不全，文章结尾的期待部分也缺乏升华，让文章内容的完整性和感染力大打折扣。刘明珠老师补充，不少学生简述活动内容时表达含糊，未能紧扣主题，逻辑思维混乱，甚至对题意理解不到位，未能将“研一学”要求融入写作，导致偏离任务。宋金涛老师聚焦语言基础，强调学生普遍存在语法表达错误、主谓结构不清等问题，语法基础应用能力有待加强。针对上述问题，教研组明确了后续教学改进方向：强化审题训练—夯实语言基础—优化逻辑结构—提升内容深度。
教研组长杨爽老师就最后冲刺阶段提出具体要求：要牢牢用好早读黄金记忆时段，带领学生重点朗读并复习八上至九下的课本词汇、句型等核心基础知识，在语法复习阶段，仍需筑牢整体知识框架；全程秉持“以练促教”的复习原则，科学利用区县调考试卷及其他优质试题，精准排查学生真实学情，及时捕捉共性知识漏洞与个体薄弱短板，再依据实际问题灵活调整课堂教学节奏、动态优化复习重难点安排，剔除冗余低效的复习环节，做到靶向查漏补缺、精准发力突破，切实提升冲刺阶段复习的整体效率与落地质量，助力全体学生在期末收尾阶段稳步提升，扎实达成本轮复习的最终目标。
“此次教研活动为九年级英语中考备考指明了方向，凝聚了教学合力。”学校相关负责人表示，全体九年级英语教师将以此次教研为契机，把研讨成果转化为实际教学行动，精准施策、科学备考，助力学生在中考中取得优异成绩。（文/图：乐山市第七中学）
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