在小学和初中，有一个特殊的“校渣”群体，老师管教不起作用，父母也声称“管不住”。这种“双难管”的学生，几乎就是学校随时可能爆炸的“定时炸弹”，也是老师眼睛里的“瘟神”，巴不得快点到毕业时间，可以“送瘟神”。
这类“校渣”学生，在学校读书的时候，他们在父母的心目中，往往是胆子大、路子野，别看读书不行，但看他们鬼精鬼精的样子，将来混社会，说不定比那些听话学习好的学生，还更有出息。
虽然真话可能难听，但是有些话，该说还是得说，“校渣”的父母，指望孩子比学习好的同学更有出息，这个美好的愿望，基本上会成为泡影。最大的可能是，“校渣”最终归宿，就是成为家庭的“废物”。
“校渣”的问题是，他们在小学的时候，就已经脱离了学习的正轨，加上不服父母和老师的管教，老师对“校渣”的管理方式，既管不了“校渣”的学习成绩，也无法纠正“校渣”的恶劣品行，基本就是哄与拖，拖到“校渣”毕业离校，就万事大吉。
如此一来，“校渣”名义上是完成了九年义务教育，他们的文化知识，一般就只有小学三四年级的水平，良好的行为习惯和品德修养，当然更无从谈起。
在四十年前，凭借好勇斗狠和胆大妄为，确实能够找到广阔的灰色生存空间，甚至，还能够混得风生水起。在当时，“清华北大，不如胆子大”，确实存在社会基础。“所有发财的方法，其实都写在刑法里”，也并非空穴来风。
很多“校渣”，包括不少“校渣”的父母，总是想当然地认为，读书不行，不妨去“混社会”。他们没有看清一个重要的社会现实，时代已经变了。
随着社会的发展和法治的完善，仅凭好勇斗狠和胆大妄为“混社会”的灰色空间，现在已经极大地压缩了。“校渣”走出校门，准备大显身手“混社会”的时候，很快就会发现，冰冷的社会现实，完全不会有父母的“包容”，也远远不如学校老师那么“友善”。
相对轻松而体面的工作，需要有足够的知识水平和专业技能才能胜任，“校渣”的知识水平和能力素质，决定了他们与之无缘。而“校渣”的品行特点，又决定了他们不愿意干辛苦劳累的粗活重活。
因此，“校渣”在社会上一番闯荡，最常见的情况是，正事干不了，只能在歪门邪道上惹是生非，要么是很快就“进去了”，要么是在经受“社会教育”碰得头破血流之后，开始变得“懂事”，结果就是家里一个啃老的“废物”。
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