为深化核心素养理念落地，拓宽教师教学视野，助力教师专业成长，近日，峨眉山市实验小学校围绕“读经典、悟教育，践初心、育新人”召开了峨眉实小“白兰花开”读书会，数学组教师以“研数学之韵，育思维之花”为主题，进行了读书分享活动。活动中，胡敏、熊泽洲、王新民、熊晓玫四位老师分别向大家推荐了自己阅读的经典教育著作，并结合教学实践展开深度分享。
胡敏老师以“走出浅表，触及根系”为题，向大家分享了阅读《小学数学深度学习教学研究》的感悟。胡老师直击教学误区，指出深度学习不是“加难度、搞形式”，而是要让学生在认知冲突中理解知识内核，在探究中实现认知、情感、行为的统一。教师要立足学科本质与儿童立场，读懂教材逻辑与学生思维，精心设计教学活动，把真正的思考空间还给学生，坚决拒绝虚假探究与形式化活动。
熊泽洲老师分享了《基于核心素养下的小学数学教学研究》一书的感悟。熊老师聚焦数学核心素养内涵，阐释了从“知识传授”到“素养育人”的实施路径。将“三会”拆解为可观测、可落实的课堂行为，倡导以真实情境为载体，重构课堂模式，让数感、运算、推理、几何直观等素养真正落地课堂。
王新民老师以“于历史深处，看见数学的温度”为主题，分享了《这才是好读的数学史》一书。她谈到，这本书打破数学“冰冷抽象”的偏见，展现数学从生产生活中诞生、在文明碰撞中发展的完整历程。从古埃及几何、古巴比伦进制，到《九章算术》，无理数发现，女性数学家的坚守，数学史里藏着探索精神与人文光辉。教学中融入数学史，能让学生明白“知识从哪来、为何学”，激发内在兴趣，涵养求真品格。
熊晓玫老师以“宇宙皆有密码，万物皆是数学”为主题，分享了自己阅读《万物皆数》的感悟。她讲到，这本书让大家看见：数学藏在花瓣数列、蜂巢结构、建筑比例、音律节奏之中，是解释世界的通用语言。数学不只是解题工具，更是观察世界的眼光、理性思考的方式。推荐教师带着学生从生活中发现数学、用数学解释生活，让课堂连接自然、艺术与科学，让学生感受数学之美、秩序之美。
分享结束后，全体数学教师围绕核心素养落地、深度学习设计、数学史融入、生活化教学等热点问题热烈研讨。大家结合日常教学谈困惑、说经验、提策略，在思维碰撞中凝聚共识、拓宽思路。教师们纷纷表示，此次分享会既有理论高度，又有实践温度，为今后优化课堂教学、提升育人质量提供了清晰路径。
“以书为舟，向美而行。此次读书分享活动，为教师们搭建了交流学习、共同成长的平台。”峨眉实小相关负责人表示，未来，学校数学组将继续以阅读为纽带，把读书所得转化为教学行动，让核心素养扎根课堂，让深度学习真实发生，让每一节数学课都充满思维力量与人文之美。（文/图：峨眉山市实验小学校）
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