看到“男生上课睡觉被老师提醒后砸桌怒吼”和“老师劝架被女生戳伤眼球”这两则校园新闻后，有种目瞪口呆之感。毫不夸张地讲新闻详情远比新闻标题更生猛，这从网友给男生和女生起的绰号也能咂摸出几分不同寻常。毕竟，男生被叫“杀哥”，女生被称“戳姐”。
为了确保大家对这两位“大神”有个基本认识，这里简单把他（她）们的“壮举”说一下。
关于“杀哥”，据说是上海第二工业大学的一名大四学生，传言他是满级巅峰学渣，倒欠100学分。这些其实也还好，只要他遵纪守法，学习差又不碍着谁。可是就因为老师跟他说了句不要睡觉，他就“疯了”。
这里重点强调一下，要想理解这个“疯了”，不看流出的视频是感受不到的。而看完视频后，除了觉得难以理解“杀哥”，同时也感受到现在的老师确实难当，可以说从精神到骨头，都被学生给揉碎了。
再说“戳姐”，她跟男生打架，老师劝架反被她用镊子戳伤眼球，网传受害老师眼球破裂、视网膜脱落、永久性视力降至0.04，以及造成严重的创伤后应激障碍。可就因为“戳姐”不满14岁警方不予行政处罚，即使被戳伤眼球的老师希望处分她。
另外补充说明一点，对于“男生上课睡觉被老师提醒后砸桌怒吼”和“老师劝架被女生戳伤眼球”这两件事情，各方信息中都没有提到或显示两个老师有处置不当的地方。
尤其在“男生上课睡觉被老师提醒后砸桌怒吼”事件中，随堂学生用一镜到底记录了全过程。可以负责任地讲，当堂老师的言行绝对没任何问题，真要说有问题，大概他不该那样谨小慎微。
可问题是，放眼全国的幼儿园、小学、中学、大学，还有几个老师敢正面刚学生和家长的，大多数都是顺着来和躲着来。在这个问题上，甚至连沈奕斐教授的“网络课堂”都难以幸免。
之所以如此强调，是觉得比“杀哥”“戳姐”更触目的是他（她）们背后的烂人思维。这种烂人思维的核心就是，只要自己不高兴，就认为是别人的问题。他（她）们从来不设身处地站在对方的位置上考虑问题。很多人说，这样的人是“巨婴”。可问题是，婴儿也有听进去的时候，可他（她）们有吗？
过去无论是新闻叙事，还是专家解读，不管面对“杀哥”“戳姐”这样孩子还是成年人，都会先入为主强调他（她）们也是“受害者”，想尽办法寻找给他（她）们造成伤害的环境。可慢慢发现，原生家庭论非但没有带来好的影响，反而让烂人们找到了摆烂作恶的借口。
所以，有时候我们不妨也冷漠一些，尤其对于“杀哥”“戳姐”这些生瓜蛋子，也没必要总是哄着惯着，该劈头盖脸就劈头盖脸，要不然我们的社会真的好不起来了。说到底，好的教育不是完美无瑕的，但好的教育肯定是让人懂道理、讲道理的。
再就是作为社会运转层面，也要有判断是非的绝对力量存在，而不是谁的舆论声浪大，谁就是对的。在这个问题上，一定别把常识和政治混淆了，要不然鲁迅笔下的“救救孩子”依然有其不可磨灭的现实意义。
蒋勋说过，内省能力需要教育。可事实上，当前的社会窘迫在于教育需要内省能力。不管是飞扬跋扈的家长，还是满脸扭曲的学生，都别急着追问社会把他（她）们怎么了，而是回到人本身，追着他（她）们问一句：“你们这么烂，怎么活到今天的？”
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