实习已过半，重庆市两江新区龙头寺小学的实习老师们已经读懂了“教学相长”的沉甸甸分量。从初次站上讲台的手心冒汗、紧张无措，到如今从容把控课堂节奏、灵活回应学生提问，这段实习路，每一步成长都扎实深刻，有迹可循。
初次讲课时，实习老师们满心想着把知识点讲完，大多专注于教案的推进，难免会忽略台下学生的课堂反馈。面对孩子们突如其来的提问，常会有些手足无措，不知如何从容应对，板书也因紧张略显拘谨。
如今再授课，这群实习老师已然完成蜕变：课堂把控上，不再是死念教案的新手，学会用眼神与学生交流，用提问引导思考，面对孩子们的奇思妙想，能从容倾听、耐心回应；教学设计上，跳出课本局限，加入角色扮演等趣味互动环节，让课堂变得鲜活生动；心态上，从“赶进度上完课”转变为“让学生听懂、爱上课堂”，多了份从容与笃定。
初期遇到课堂突发状况，比如学生突然争执、教具出现问题，他们瞬间乱了阵脚，不知如何解决，耽误了课堂进度。现在面对各类小突发，他们能沉着冷静应对，快速梳理问题、妥善处理，不影响整体课堂节奏，处事能力愈发成熟。
在平时的纪律管理上，他们也实现了巨大的蜕变。从前课间操与放学整队时，面对吵闹散漫的队伍总是力不从心，如今口令干脆清晰，安排合理分工，能够快速将杂乱的队伍整理得整齐有序，将每一次集体出行都打理得有条不紊。
处理学生矛盾时，他们早已褪去了当初的慌乱胆怯。遇到同学之间的争执与摩擦，不再只会慌张劝解或是求助老师，而是能够静下心倾听双方的心声，客观公正的梳理问题所在，引导孩子学会包容与体谅，从根本上化解学生之间的小矛盾。
从面对班级事务手足无措、一筹莫展，到如今独当一面、从容管控，实习老师们的管理成长，藏在每一次整队的口令里，藏在每一次纪律的维护中，藏在每一次矛盾的化解间，更藏在班级井然有序的日常里。
每一次课后，指导老师的点评，都是实习老师们成长的宝贵养分。有肯定、有建议、有期许的点评，像一面清晰的镜子，照出他们的全方位进步，也精准指明了后续优化的努力方向。在导师的悉心指导、耐心点拨与暖心鼓励下，他们在教学、管理双赛道上稳步前行，每一次成长都有迹可循。
教育从来不是单向的知识输出，而是身兼多重角色的温柔修行。教师不仅是课堂上的知识传授者，更是班级里的秩序管理者、学生成长路上的陪伴者与引导者。
孩子们用最纯粹的童心，教会他们放下浮躁，学会倾听与包容；用最直白的喜怒哀乐，让他们明白教育要接地气、有温度，不能只站在自己的视角教学。而他们在一次次备课、授课、管班、沟通的实践中，褪去了学生时代的青涩与娇气，学会了责任与担当，懂得了换位思考，更明白了“学高为师，身正为范”的真正含义。
合格的教师，既要能站好讲台讲好课，也要能俯下身子懂学生、管好班。教育是细水长流的陪伴，是言传身教的影响，是用一颗心温暖另一颗心，用一份爱唤醒一份热爱，这便是实习路上最珍贵的收获。未来的实习之路还很长，这群实习老师将带着这份收获与热爱，继续深耕教学与管理，用心陪伴每一位学生，一步步朝着合格、优秀的教师方向稳步迈进。
（图文/两江新区龙头寺小学）
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