中国青年报客户端南昌5月23日电（中青报·中青网记者张渺见习记者贾子凡）5月22日至23日，第二届建设教育强国·高等教育改革发展论坛在南昌举行。近年来，AI赋能高校改革一直是教育界热议的话题，而在本次论坛期间，讨论中出现了一个具体的探索路径：AI赋能教育评价。

“在人工智能时代，我们前所未有地发现高等教育面临重大机遇，第一次可以让学生实现个性化学习、个性化培养，第一次可以非常精准地因材施教，第一次可以实现对每个学生、每门课程、每个老师进行科学化评价，同时，人工智能的快速普及推广，在中国可以普惠化地得到应用。”清华大学校长、中国高等教育学会副会长李路明在论坛上说。

他进一步阐释，评价改革正汇聚为“两个车道”。一是安全车道，聚焦基础，依赖人工，更多地靠口试，确保学生的理解；二是开放车道，聚焦创新，打破工具限制。

“我们可以用人工智能辅助考试，目前已经进行了一些探索。”李路明说。

中国工程院院士、中南大学校长李建成认为，当前教育评价体系应“从单一的结果导向转向多维过程导向”。数智化重塑绝非简单的课程技术性迭代，也不仅仅是技术工具的引入，“大学的核心功能，知识生产、知识传播、人才培养都在发生结构性的深刻变革”。

李建成提到，AI赋能教育评价后，考试将减少对记忆力测试的依赖，转向评估学生提出好问题，人机协同解决问题，以及对Al生成内容进行批判性评估的能力。

西安电子科技大学副校长王泉也介绍了该校在AI赋能教育评价改革方面的探索。他提到，教育决策正在由经验向数据驱动转变。通过数据收集和分析，复杂的学生行为数据可以转化为直观的判定规则，帮助学校实现分类管理、风险评估和提前预警。

“一门课程如果用AI评价进行预测，教师通过三到四次数智化课程教学组织，就能够基于该生的个性化学习数据肖像，精准预测其未来课程学习效果及期末成绩，进而提前进行干预引导。”王泉说。

除了赋能教育教学，AI还能做什么事情？王泉提到，学校正在用AI给学生提供就业推荐，列出学生可能去的单位后，对学生的评价数据进行分析，精准推荐就业单位。

论坛期间也有专家提出，当AI赋能高教评价时，高校存在的意义又将发生什么样的变化？一个共识最终被达成：塑造学生的人文精神、批判性思维，给学生提供价值引领，是任何技术都无法替代的。

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