参考消息网5月25日报道 据美国《时代》双周刊网站5月16日报道，过去十多年来，美国中小学生的成绩出现了令人担忧的退步。

斯坦福大学近日公布的最新数据显示，美国各学区幼儿园至12年级学生的考试成绩水平低于10年前。

与2015年相比，2025年学生的阅读成绩下降约0.6个等级，数学成绩下降约0.4个等级。这意味着，学生的阅读水平比十年前的同龄人落后了一个学年的60%，数学水平落后了一个学年的40%。

根据哈佛大学教育政策研究中心和斯坦福大学合作的教育记分卡项目的报告，这种下降甚至在2015年前就开始了。2013年美国“进入了学习退步期”，阅读和数学的进步速度开始趋于平缓或下降，这一趋势一直持续到新冠暴发，并贯穿疫情期间。

斯坦福大学教育机会项目学术主任兼教授肖恩·里尔登在接受采访时说：“这些数据凸显出美国中小学生十年来学习成绩的下降。在过去十年间，我们的国家没有关注公共教育。”

在2013年至2015年期间，学生在数学方面的进步率变为负值，在阅读方面的进步率降为零。自2015年到2020年，成绩继续下降。

报告列举了两个可能导致成绩下滑的关键因素，即“基于考试的问责制弱化，以及社交媒体的使用率增加”。

哈佛大学教授托马斯·凯恩说：“这一下降始于青少年社交媒体使用率呈现爆炸式增长的时期，其他国家也出现了这种情况。”

他指出，成绩最差的学生社交媒体的使用率最高，这是阅读成绩下降的核心原因。

另据《日本经济新闻》网站5月19日报道，“成绩通胀”正成为美国高校面临的一个重大问题。所谓“成绩通胀”，是指在人工智能（AI）的帮助下，学生的学业评价结果出现普遍上升的现象。鉴于分数水分过大，学生的真实水平难以掌握，各高校目前正着手重新评估其成绩评定体系。

加州大学伯克利分校高等教育研究中心发布了一份题为《AI与成绩通胀》的研究报告。该报告对2018年至2025年间的50万份学生成绩记录进行了统计。结果显示，自2022年ChatGPT问世以来，获得“A”级成绩的学生比例增长了约30%。这一增长显著体现在涉及论文写作、计算机编程的课程中，因为学生在这一过程中能够轻易地利用AI工具。

美国高校普遍采用“绝对评分制”，这意味着校方通常不会对获得“A”的学生比例设定上限。

美联社5月20日报道称，哈佛大学文理学院20日宣布，将限制授予本科生的“A”级成绩数量。这是美国主要高校为遏制分数膨胀所采取的举措之一。该校计划在2027学年开始实施该政策。

在此之前，高分已变得十分普遍。数据显示，近年来哈佛本科生获得的所有成绩中，超过60%在“A”级范围内。一些哈佛教师认为，高分无法再可靠区分杰出的学业表现。

哈佛大学心理学教授乔舒亚·格林说，如果全A成绩变得不那么常见，学生们可能会更愿意冒险，专注于学习。

从2027年秋季开始，哈佛学院的字母评分课程教师将只能把A级成绩授予不超过班级人数20%的学生，额外最多增加四名学生。（编译/文怡、刘林、卢荻）