极目新闻记者 狄鑫
通讯员 郁琰 张颖
5月28日，湖北幼儿师范高等专科学校上演了一场别样的六一文艺汇演。舞台之上，孩子们载歌载舞、尽情展演；观众席里，考评人员凝神细看、现场打分。这场热闹的节日演出，实则是该校音乐与舞蹈学院316名师范生的实习考核现场。学校创新考核模式，把两个月驻校实训成果化作一台精彩演出，由师范生主导编排、小学生登台呈现，彻底告别浅层观摩式实习，以实战检验教学能力。
本学期，这批师范生深入葛店经开区12所小学，真正走上讲台、带起社团、排演节目，从课堂教学到课后服务，从创编到打磨，在一线完成全方位沉浸式教学历练。
张铁小学舞蹈节目《立春》中，孩子们化身破土而出的嫩芽，在舞台上灵动舒展。台下，实习老师肖锦铧紧张地捏着手心，默默跟着每个节拍比划。
“这支舞蹈从选题、动作编排到排练，都是我和孩子们一起完成的。”肖锦铧将专业课程中学到的“形象提炼法”用到了教学中——她不教机械动作，而是用节气故事引导孩子们理解舞蹈内涵。这种教学方式更贴合儿童认知特点，也让舞蹈课有了文化的温度。
高校优质美育资源走进基层校园，让当地小学生收获满满成长。葛店实验小学的廖紫妍此前从未接触过民族舞，在实习老师的专业指导下，她慢慢找准傣族舞的韵律，练就柔美的舞姿，渐渐摆脱了登台的紧张感。
演出结束后，廖紫妍自信满满地说：“我克服了紧张，我觉得自己很棒。民族舞很优美，我现在更喜欢民族舞了。”从零基础到心生热爱，孩子们的点滴变化，正是美育持续浸润带来的喜人成果。
为做实做细实践育人工作，湖北幼专搭建起“高校——小学——行业”三方协同育人模式。课堂授课、社团辅导、班级管理、文艺展演等实战内容，均被纳入音乐与舞蹈专业师范生的核心实习考核范畴。《儿童舞蹈教学设计与实践》《舞蹈创编》《班级管理》等专业课程所学，在真实的校园教学场景中落地检验，有效衔接起理论知识与一线实践。
葛店经开区第二小学校长黄琴坦言，这场文艺汇演，是高校教育资源与基础教育的双向奔赴。前来实习的大学生将专业美育理念与新颖教学方法带进校园，在一线岗位锤炼师范技能；而孩子们也在优质艺术教育的熏陶下，变得愈发自信阳光。
湖北幼专音乐与舞蹈学院院长黄伟介绍，校地美育共建的核心是双向赋能。通过长期驻校实训，完成了从学生到“准教师”的身份蜕变；同时，高校专业的美育课程、教学理念、评价体系等也下沉到基层，精准助力地方基础教育提质增效。
近年来，湖北幼专持续深耕校地协同育人模式，不断优化美育实践课程体系，打磨可复制、可推广的美育资源包。这场“六一”汇演，不仅重构了音舞教育师范生实践育人模式，也为高校服务地方、常态化推进美育浸润、培育优质师范人才探索出了一条可推广的实践路径。
（来源：极目新闻）
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