文|教而育之
你见过同一节课在不同班级“演练”12遍吗？
我见过！
如此操作是为了什么？
答案很简单，就是在所谓的“赛课”中获胜。
这不，出事了！
26 岁教师 “赛课” 时猝死在讲台上！
26岁女教师“赛课”时猝死！当地教育局回复
海口某小学的校园里，26岁的女教师站上了赛课的讲台。台下坐着评委，教室后架着摄像机，一切都在按照“赛课”的标准流程推进。
没有人知道，这是她人生中的最后一节课。
就在她激情饱满地讲授过程中，这个才刚上岸考入教师编的年轻生命，突然倒在了讲台之上。在医护人员的竭力抢救下，依然没能留住她最后一口气息。
26岁，她原本应该是被父母捧在手心的独生女；26岁，她原本应该是考上铁饭碗家庭的骄傲。一瞬间，全部化为泡影。
校方回应称“正在按工伤处理”，但工伤赔偿金再多，又岂能买回女儿一声久违的“爸妈”？当地教育局表示已介入调查，将发布通告。
或许到了最后通告出来的那一天，官方给出的结论会是“身体隐疾”或“偶发意外”。然而，作为一线教师，我们必须追问：到底是什么，把风华正茂的女教师逼到了命悬一线的地步？
表演式赛课，教师的噩梦还是变味的秀场？
赛课，原本是教师展示教学技能的舞台，如今却沦为了一场费心耗神的“大内卷”。
一位老师在评论区坦言，只要参加赛课，就要经历“公开课地狱模式”。为了一节四十分钟的展示课，教案改了八版、课件熬到天亮、甚至连学生互动时的哪一个学生站起来回答、该怎么回答都要像写剧本一样提前定稿。赛课前要在不同班级反复试讲“彩排”，有老师甚至同一天在多个班级“表演”同一节课，只为了把流程调整到“零失误”。
这还是教育吗？更像是一场全员参与的“大型魔术秀”。
正如一位教研员所说：“现在评课像看悬疑剧，要有‘反转’，有‘爆点’，最好还能让评委‘潸然泪下’。”当教学追求的是刻意编排的煽情与戏剧冲突时，这方神圣的讲台，不知不觉已经变成了奥斯卡的颁奖舞台。有人感叹：“世界表演看中国，中国表演看老师。”多么辛辣，又多么可悲。
赛课本身无罪，有罪的是脱离教育本质的形式主义，是愈演愈烈的畸形内卷。
如今的中小学，赛课早已不是少数骨干教师的 “专属任务”，而是层层下压、人人难逃的硬性指标。校级赛、区级赛、市级赛、省级赛，一轮接着一轮。对于一线教师而言，日常的教学任务本就繁重：备课、上课、批改作业、辅导学生、处理班级琐事、填写各类表格、迎接各项检查…… 已经占据了全部的时间和精力。
可赛课的压力，像一座大山压了下来。为了不落后，为了学校的荣誉，为了个人的职称评定，老师们不得不牺牲休息时间，放弃陪伴家人的时光，把所有精力都投入到一节 “表演课” 中。白天在学校演练，晚上回家打磨细节，周末泡在办公室修改课件，长期的熬夜、焦虑、高压，让多少教师处于亚健康状态，让多少人身心俱疲、苦不堪言。
我们要教给孩子的是知识、是能力、是品格，不是配合大人完成一场华而不实的演出。变味的赛课，抛弃了 “以生为本” 的核心，只剩下空洞的形式和功利的目的，正在一点点榨干教师的热情与生命力。
26岁的年轻生命走得如此仓促。没有轰轰烈烈的送别，甚至在一段通报调查里只剩下冷冰冰的“按工伤处理”。
我们不知道她的名字，但我们知道她代表了千千万万个被赛课制度折磨得身心俱疲的老师。
老师，如果您在天有灵，愿您在那个没有评比、没有赛课、没有职称之累的世界里，安享片刻宁静。在这里，只有真诚的眼神交流，没有异化的教学PK。
教室后面的摄像机可以停，但学生的课不能停；领导的面子可以薄，但教师的生命不能薄。是时候给疯狂的“赛课”踩下急刹车，让教师像教师，让学生像学生，让教育归回本来应有的样子了。
26岁女老师，一路走好！愿天堂没有赛课！
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