2026 年 5 月 16 日，我有幸参加信阳市名校长专题授课活动，现场聆听了浉河区三位名校长的专题分享。这场 “家门口” 的高端研学，既是一次前沿教育理念的思想洗礼，也是一场成熟办学经验的精准赋能，更为学校破解发展瓶颈、推动高质量发展提供了宝贵思路，让我深受启迪、倍感振奋。
三位名校长的授课兼具理论高度、实践深度与教育温度，直击教育核心、贴合县域实际。
周雁翎校长《家校社协同育人，为薄弱校发展注入新动能》的分享，以真实案例构建三方联动育人体系，为我们补齐发展短板、激活内生动力提供了可复制的实操方案。
陈艳校长围绕《何为教育·教育为何·教育何为》的深度解读，紧扣教育强国建设战略，引导我们重新审视办学价值、厘清育人逻辑，让我对 “为党育人、为国育才” 的使命有了更深刻的认知。
王世安校长《相信阳光 绽放光芒》的分享，系统解读 “阳光教育” 特色体系，其 “让每一个生命都绽放光芒” 的育人初心，与学校 “以人为本，以研兴校” 的办学理念高度契合，引发我强烈共鸣。
作为一所始建于 1905 年的百年老校，潢川二中底蕴深厚、初心如磐，始终恪守 “严、勤、细、实” 的校风，深耕立德树人根本任务，中招成绩多年位居全县前茅，先后获评省级文明单位、德育先进校等多项荣誉。但对照浉河区名校的先进经验，对标人民群众对优质教育的期盼，我们仍存在短板与不足：家校社协同育人机制不够完善，合力未充分彰显；特色办学体系不够鲜明，学科发展不均衡；拔尖创新人才培养力度不足，尖子生储备与浉河中学等头部学校存在差距；精细化管理仍有提升空间，育人温度需进一步彰显。此次授课，为我们精准找到了差距、明确了改进方向。
此次学习，让我深刻认识到：校长是学校发展的 “掌舵人”，是教育生态的构建者，更是师生成长的引领者。新时代教育发展，既需坚守教育本源，更需勇于迭代创新；既要抓实教学质量，更要涵养育人生态。结合学校实际，今后我将带领全校师生，把此次学习成果转化为办学治校的具体行动，重点从四方面发力：
一是深耕理念引领，回归育人本源。始终牢记 “培养什么人、怎样培养人、为谁培养人” 的根本问题，传承百年二中文脉，深化 “以人为本，以研兴校” 办学理念，摒弃 “重分数、轻素养” 的惯性思维，践行 “五育并举”，推动德育、智育、体育、美育、劳育融合发展，让教育既有厚度，更有温度。
二是完善协同机制，凝聚育人合力。借鉴家校社协同育人先进经验，健全学校家校共育组织体系，建章立制、细化举措，畅通家校沟通渠道，丰富共育活动载体，联动社会资源，构建 “学校主导、家庭尽责、社会参与” 的育人格局，为学生成长营造良好环境。
三是聚焦提质补短，夯实办学根基。以精细化管理为抓手，抓实教学常规，深化校本研修，推动信息技术与课堂教学深度融合。针对学科不均衡问题，重点补强薄弱学科，推行分层教学、精准施策，既要抓实基础、降低低分率，也要强化尖子生培优，缩小与头部学校差距；做强地理优势学科，打造特色品牌，推动各学科均衡优质发展。
四是强化特色赋能，激活发展活力。借鉴 “阳光教育” 等特色办学经验，立足学校实际，深耕德育创新，持续办好 “校长杯” 足球联赛等特色社团活动，涵养积极向上的校园文化；深化拔尖人才培养，紧扣 “脱颖计划” 要求，优化培养方案，强化顶尖学生专项培优，让每个学生都能绽放属于自己的光芒，擦亮百年二中办学品牌。
教育之路，行则将至；育人之心，久久为功。此次名校长授课是一次学习的契机，更是一次奋进的起点。今后，我将以此次学习为动力，充分发挥校长 “头雁效应”，带领潢川二中全体教职工，以更强的教育自信、更实的育人担当，坚守教育初心、深耕育人实践，聚力破解发展难题、涵养优质教育生态，全力推动学校高质量发展再上新台阶，为潢川县加快教育强县建设、办好人民满意的教育贡献二中力量。（通讯员 杨豪）
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