你有没有发现，有些家长总是看不惯孩子无所事事、无聊、发呆的样子？
孩子只是闲着10分钟，家长甚至就会联想到，这10分钟的时间，别人家的孩子已经做了几道题，背了几个单词，整个人焦虑得不行。
甚至还指责孩子，就不能利用一些“碎片化时间”多多学习吗？
说真的，我很不喜欢“利用碎片化时间”，就好像把人当成效率最大化的机器。
我们是人，而不是机器。
不可能每分每秒像一个机器人一样，做到尽善尽美，不浪费一分钟？
人进入专注状态是需要时间的， 利用碎片化时间，多少有点表演成分在。
不知道大家有没有刷到过，那些让孩子在去补习班的车上，争分夺秒学习的家长，光看着就感觉晕车……
就那点儿时间怎么进入状态？啥也没学成，还神经紧绷，倒不如好好休息了。
一直念叨着利用“碎片化时间”，只会让孩子学不会休息。
要我说碎片化时间，根本不该利用起来，碎片就让它成为碎片。
它不需要成为被填满的“效率漏洞”，只是给生活透气的缝隙。
人，是可以心安理得休息的。
后悔现在才知道：孩子最大的幸福，是小时候父母允许做这5件事。
允许浪费时间
我觉得，生命本来就应该“浪费”掉。
刷题的时候，抬头看见小鸟，在窗外会和小鸟一起发呆。
回家的路上，绝对不会学一点，是对路边的花的尊重。
时间被浪费掉了，那就浪费。
人脑真的需要放空的，如果大脑每分每秒都要“工作”，会变得特别混乱。
最讨厌别人说，“你没事的时候就做点什么什么。”
特别是单位的领导，说这种话的时候理所当然。
我是好不容易才闲下来的，还要占用我闲下来的时间。
孩子亦是如此。
孩子该玩的时候玩，该学的时候学。
生命不必太充盈，要留给孩子呼吸的空间。
生活又不是设定好的程序，人也不是机器。
为什么要每分每秒，都追求一个世俗规训下的意义呢？
允许发呆
想和大家分享一个很重要的认知：允许孩子发呆，其实是在帮他们“长脑子”。
在神经科学里，当孩子发呆，处于无任务、低刺激的时候，大脑就会激活一个“默认模式网络”的系统。
这个系统会负责帮孩子，整合记忆、梳理思绪，激发创意。
所以有时候，想不出来的问题，出去放个空，换换脑子，就豁然开朗了。
所以，孩子发呆的时候，并不是大脑在休息，其实是在进行，不被打扰的深度思考。
简单来说，孩子发呆，就是他们大脑内存加载过量，容易卡，让它重新整合一下。
这是帮孩子长脑子呢？
这也是孩子最珍贵、最自然的独处时刻。
允许做无用的事
我发现，很多父母，在养孩子这件事上，总有一种功利心。
报兴趣班，是希望孩子“不输在起跑线上”；
买很多名著，是为了孩子作文写得好；
学才艺，是看什么能加分，就让孩子学什么；
连看个电影，都要有教育意义，问孩子学到了什么？收获了什么？
孩子做任何事，似乎一定要“有用”，追求效率，追求有意义。
最没意义的事，才是真的有意义，让自己快乐才是最大的意义。
有人说，一杯奶茶可以买20个鸡蛋了，可不开心的时候，总不能吃20个鸡蛋吧。
喝奶茶、吃甜品带来的快乐，是无法取代的，只要花点钱，就能马上获得正向的反馈，这钱花的简单太值了。
陪伴孩子长大，咱们也要适当放下对“有用”的执着，去做一些无用的事。
它并没有那么多恶劣的影响，反而会丰盈孩子的生命。
那些看似无用，在孩子心中确实是无比幸福的事。
给予孩子空间和支持，让他们知道父母以前也是小孩子过来的。
允许读无用的书
曾听到一位妈妈说：孩子一无聊就看书怎么办？
也不是多有意义的书，就一些闲书，幽默故事、漫画书什么的……
坚持看书，是一件好事啊！
当一个类型的书，孩子真看到足够多、足够丰富，能力也一定是增长的。
也会让孩子的认知需求，往外扩大的。
“读杂书有以下几种好处。
第一，这是很好的休息。
第二，可以增长知识，认识世界。
第三，可以学习语言。
第四，从闲书里可以悟出一些写小说，写散文的道理。”
所以说，“闲书”并不是“闲”，这也是孩子阅读路上非常重要的一部分。
正如爱因斯坦所说：“教育，应当培养出独立思考和独立行动的人。”
而这些看似“无用”的书，正是培养孩子独立思考能力的最好媒介。
允许说废话
我周围的朋友，都很羡慕我和闺女关系很好。
其实他们不知道，秘诀很简单，就是允许孩子“说废话”。
一个孩子，他在说废话的时候，其实也是一种情绪的发泄。
当孩子把内心高兴的、不高兴的都说出来，爸爸妈妈能接住，或者不加评判地听。
这个过程，本身就会让孩子减少很多内耗。
说废话，其实就是拉近父母和孩子之间距离最好的武器。
有点废话，我们才活得更有意思。
写在最后
对孩子成长来说，没用、有用，其实没有一个标准的衡量尺度。
庄子都说了：
“人皆知有用之用，而莫知无用之用也。”
无用的事情，就像临时起意的加餐，能更带给孩子灵魂上的慰藉，让孩子在挫败中，仍愿意咬牙坚持。
就比如很多人在追名逐利时，拥有一份精神食粮，显得特别特别。
而那些“无用”的事，就是孩子的精神食粮。
让孩子在生活、学习的重压之下，有一处静谧的场所，一丝喘息的机会。
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