极目新闻记者 王媛
通讯员 李倩
没有乐器，不看乐谱，仅凭拍手、跺脚、弹指等身体动作，武汉经开区洪山未来学校的一群小学生便完成了对经典名曲的“演奏”。近日，主题为“身随乐动，心向未来”的音乐跨学科研讨活动在该校举行。本次活动由黄冠、李倩名师工作室与郑冰心理青芒工作坊联合发起，江汉大学音乐学院参与共同举办，旨在探索“美育+心育”融合的教学新模式。
活动现场，五年级学生以拍手模拟春雨声，跺脚表现风声，响指描摹草木生长，依次合奏了肖斯塔科维奇《第二圆舞曲》《立春》等曲目。一名学生表示，感觉自己的身体就是乐器，音乐课也可以这么快乐。黄冠老师介绍，这堂课的核心转变在于将音乐从“听”转化为“做”，学生不再被动听节奏，而是用身体创造节奏，每个人都成为节奏的参与者。
据郑冰心理青芒工作坊负责人郑冰老师介绍，身体打击乐为学生提供了情绪表达的通道。部分学生平时难以言说的焦虑或压抑情绪，在节奏拍打中得以自然释放。集体合奏环节帮助学生学习倾听与配合，并在团队中找到自身定位，具有一定的社会情感教育功能。
本次活动由三方协同推进。江汉大学音乐学院方芸教授团队提供动作编排与课堂融合的专业指导，并选派本科生、研究生参与课堂实践；黄冠、李倩名师工作室组织一线教师进行课程研磨，总结可推广的教学方法；郑冰心理青芒工作坊负责收集学生情绪反馈，持续优化活动设计。方芸教授表示，大学中的音乐治疗理论如何落地于基础教育，在此次实践中找到了答案。
洪山未来学校校长许海艳表示，最打动她的并非表演整齐度，而是学生在课堂中的状态——平时较为安静的学生积极参与，注意力易分散的学生全程跟随节拍。她认为，教育的价值体现在学生被唤醒的身体和被照亮的眼神中。
此次活动是名师工作室、高校、心理工作坊三方协同推进“五育融合”的一次实践探索，旨在让音乐不止于聆听，让课堂不止于静坐，帮助学生在节奏中建立自信。
（黄冠名师工作室、李倩名师工作室、郑冰心理青芒工作坊 联合供稿）
（来源：极目新闻）
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