不知道从什么时候开始，举报成了教育里的一股怪风。
对孩子说话重了点，伤着自尊了，举报；作业多了写不完，举报；公开考试成绩，举报；孩子成绩不好，那就是老师没教好，还得举报。管也举报，不管也举报，横竖都是老师的错。如今，“老师”都快成高危职业了。
举报本应是守住教育底线的一把尺子，可现在却被一些人当成了满足私欲的刀。教育，已经变了味。

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对很多老师来说，教书不累，累的是提防被恶意举报的心。一位同事说得好：不怕教不好学生，就怕根本不敢管学生。
以前读书那会儿，老师管得严，家长还感激。可现在呢？孩子说不得，语气凶了也不行。有位刚毕业当班主任的侄女，被学生气得想辞职。上课乱哄哄的，请家长请不动，教导主任还劝她“口头教育两句就算了”。批评了要追责、写检查，弄不好连饭碗都丢了。于是很多老师只能睁一只眼闭一只眼，学生愿意听课就教，不想听就睡觉，只要别闹事就行。至于孩子的三观，就看自己的造化了。
再看学生这边，有家长在背后撑腰，甩锅成了一种习惯。隔壁班一位老师被家长围堵，就因为学生一次考试没考好。家长不找原因，不沟通，上来就诬告老师收钱、开小班。还有男生调皮捣蛋被教育，家长就闹到学校说“体罚”。这样一来，谁还敢管？
孩子心里也明白了：只要把锅甩给老师，自己就没错了。反正有爹妈兜底，省去沟通，有事直接举报。
跪着的老师，教不出站着的学生。
家校关系也从合作变成了对抗。“我要把你告到教育局”这句话一出，老师就要被约谈、调监控、写检查，一套流程走下来，精力全耗光了。久而久之，老师不敢管这个学生了，惹不起躲得起。
家长呢，既怕老师背后给孩子使绊子，又怕老师再也不上心。可最难受的其实是孩子——他还要面对同学的目光。
举报不是不能用，而是不能滥用。为了私欲去举报，最后受伤的是夹在中间的孩子。学校也不该不分青红皂白，一收到举报就责罚老师。那样只会消磨老师的热情，到头来，害的还是一代又一代孩子。