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本报讯（白铭波 记者刘莉）“以本土文学资源为载体，将文本阅读、故居寻访与馆内研学深度融合，让学子循着笔墨足迹溯源文学根脉，在沉浸式研学中读懂呼兰故土的人文温度与精神底色。”近日，幸福小学组织学生走进萧红故居、参观萧红纪念馆，开展第十期“行走的思政课·体验式阅读《呼兰河传》促学生核心素养发展”主题研学实践活动。

活动中，教师结合学生的阅读学情，细致梳理了《呼兰河传》的创作背景、文本脉络与精神内核，深情讲解萧红的笔墨始终扎根呼兰黑土，书中鲜活的乡土风物、质朴的人间烟火、纯粹的童年记忆，都是珍贵的文化印记。

研学过程中，学生们先后走进萧红故居庭院与萧红纪念馆开展实地参观学习。在古朴雅致的故居院落里，青砖老屋、草木景致还原了书中的生活场景，让《呼兰河传》里的祖父菜园、乡野风光从文字变为实景。在萧红纪念馆，学生们认真观看馆内珍藏的文字手稿、老照片、生活用品及文献史料。一幅幅珍贵影像、一件件老旧实物、一段段详实文字，完整展现了萧红的成长历程、创作生涯与文学成就。学生们认真聆听、详细记录，深刻理解萧红文字中对故乡的眷恋、对生活的感悟。大家结合课内所学内容相互交流探讨，将书本文字与馆藏实景相互印证，跳出浅层阅读的局限，实现了从“被动读文”到“主动悟情”的阅读提升。

据介绍，近年来，幸福小学依托省、市级爱国主义教育基地萧红故居，组织全校师生深入开展“行走的思政课·体验式阅读《呼兰河传》促学生核心素养发展”主题研学实践活动，以本土名人文化为抓手，构建了“思政教育+课堂阅读+实景研学+文化体悟”的立体化育人模式，有效拓宽了语文学习边界，厚植学生的爱乡、爱家、爱国情怀。