在如今AI短视频日益兴起的今天，我们越来越需要听到真实的故事。
只有真实的故事，才能让我们重返人间。
真实的故事不会如短视频中那样情绪“大得离谱”，
但它们有着戏剧性的高潮与低谷，有命运改写人生的悲欢离合。
孙小野的《我们偏要大声点》，就是这样的一本书。
书中讲述了8个真实的故事——每一个故事都可以拿来拍成纪录片。
这些故事的主人公，很多是不被关注的群体。
他们带着一些自卑，不太被看好，看似另类，甚至自身也不太愿意让太多人了解自己处境的人们。
就比如一个庞大的年轻群体——“职校生”。
初中毕业后，被“五五分流”，去上中专、职高、技校生的学生们。
一个北大毕业生“误入”
故事从一个叫小陆的老师说起。
北大中文系毕业，一开始在出版社实习，后来误打误撞到一家职校做代课老师。
或许是因为从小成绩好，小陆从未感受到“学校管束”的严厉。
但在这所职校里，她看到了太多“简单粗暴”的管理制度——军事化的管理模式，或者说更在意纪律性的传统管理模式，学生们没有机会培养自主思考能力。
好在她与学生的年龄差小，学生们“认人不认课”，对待小陆还算亲近，作业也相对认真。
和大家印象中“职校学生顽劣、爱打架”等刻板印象不同，
小陆所接触的的学生却是非常尊重老师，对教学的信任度很高的。
但他们的另一面：自卑、空虚、迷茫。
被“分流”的，不只是学籍，还有自信。
中考分流，让这些学生已经知晓自己未来大概率要成为“蓝领”。
所以他们中很多陷入无聊空虚的状态，开始随波逐流——沉迷手机、打游戏。
老师们常说“你们是因为学习不努力所以，才会来职校。”
这句话，像一把刀子，一点点削掉了学生自信与志气。
于是，他们越来越不愿表达，习惯了默默承受。
而职校的老师们，也被困在了低价值感的怪圈里。
职校的老师社会地位不高，被人视为“不求上进，不如大学老师体面”。
教学热情自然受到影响。
学校只教规矩，不教如何为自己争取；
只培养“沉默的劳动者”，不培养自我意识的人。
这是一个系统的困局。
但总有人，走出了不一样的路。
小陆后来辞掉了职校的工作，心中却依然忘不了那里的孩子们。
她说：“给予他们高赋能的机会太少了。”
他们本可以更加积极地去生活、更阳光地面向未来。
另一个故事中，一个女生叫兔麻麻，从小叛逆，初中辍学后自己去上了职校。
叛逆的行为玩儿逆了，她就去做兼职，积累了社会实践的经验，在去做公益的一段时间里，她看到自己创造的社会价值。
她去创业、做公益、上大专、上专升本、上研究生……
她的生活，有了与众不同的精彩。
同样是老师，同样是学生，却走出了完全不同的轨迹。
她用行动证实：自己的命运，不会被别人的一两句话所固定。
自己的人生如何走下去，只有自己说了才算。
谷谷修说：
读完这本书，我想起了王阳明的一句话：
“破山中贼易，破心中贼难。”
职校生面临的最大困境，不是技能不足，而是心中被种下的“我不行”。
社会的偏见、老师的否定、自我的怀疑——这些“心中贼”，比任何考试都难破。
但书里的故事告诉我：
只要有人愿意“大声点”，就有人会被照亮。
小陆虽然离开了职校，但他让孩子们知道：有人不戴有色眼镜看他们。
那个创业上研究生的兔麻麻，用行动告诉所有人：“我命由我来主宰。”
我们作为平凡的普通人，也是可以大声说出自己的故事。
让更多同样的人知道：生活在这浩渺的世界上，我们并不孤独。
热门跟贴