本文转自：人民网-广西频道

桂林师范学院强化政治引领，构建“课程铸魂”+“文化润心”+“实践砺行”育人平台，将中华民族共同体意识深度融入思想政治教育全链条，引导各民族学生牢固树立正确的国家观、民族观、宗教观、历史观、文化观。

强化政治引领，持续系统推进。桂林师范学院党委将深入开展铸牢中华民族共同体意识教育作为学校民族工作主线，深化民族团结进步教育，细化责任分工，确保各项措施落地生根。压实党委主体责任、党委书记第一责任和班子成员“一岗双责”，将铸牢中华民族共同体意识作为履行党建主体责任的重要内容，纳入各级领导班子考核、党组织书记抓基层党建述职评议。

强化课程育人主渠道，夯实思想根基。学校发挥课堂教学主渠道作用，构建“思政课程+课程思政+通识教育”的立体化课程体系，将中华民族共同体意识深度融入课程育人全链条。抓实“关键课程”，将铸牢中华民族共同体意识教育有机融入思想政治理论课教学设计和实际授课中，运用案例教学法、讨论法、角色扮演、情景模拟、实践汇报等教学方法讲好“民族团结一家亲，同心共筑中国梦”故事；持续推进课程思政建设，组织开展课程思政培训，每年举办课程思政教学能力比赛，将铸牢中华民族共同体意识有机融入专业课程思政；开设铸牢中华民族共同体意识通识课程“中华民族共同体概论”，加强“中华民族共同体概论”课程建设，坚持集体备课制度，将教材体系有效转化为教学体系、认知体系和信仰体系，提升教学育人实效；开设人文社会通识课程，如“中华优秀传统文化”“普通话”“广西文化”“桂北戏曲”等，将构筑中华民族共有精神家园纳入课程协同体系。

丰富校园文化活动，厚植情感认同底色。学校以文化浸润为抓手，推动中华民族共同体意识融入校园生活全场景，促进各族师生广泛交往全面交流深度交融：举办系列铸牢中华民族共同体意识的校园文化活动，以铸牢中华民族共同体意识为主线，开展丰富多彩的民族团结进步教育活动，如“广西三月三”民族文化游园活动、民族服饰竞猜、壮族草编技艺、“漂漆手作”漆扇绘制、剪纸、竹竿舞、少数民族传统体育比赛等系列活动，在活动中增进各民族师生的相互交流和了解；用好用活红色文化资源，把学校红色校史作为师生的必修课、常修课，常态化长效化开展校本红色文化教育，组织师生到红军长征湘江战役纪念园、红军长征突破湘江烈士纪念碑园、八路军桂林办事处纪念馆等红色文化教育基地研学，深入发掘红色校史、红色文化资源中蕴含的丰富的民族团结元素，激发师生情感共鸣，促进各民族师生对中华民族共同体的认同；发挥社团育人功能，将民族文化、非遗、民俗文化等富有民族特色风情的文化活动融入社团活动，学校成立剪纸协会、书法协会、武术协会、见山茶社、锦朔汉研社等传承优秀传统文化的社团，开展非遗剪纸作品展、春节写春联、武术表演、茶文化品鉴会、汉服走秀等丰富多彩的文化活动，让各民族学生在活动中感悟中华优秀传统文化的魅力；加强体现铸牢中华民族共同体意识的校园文化景观建设，营造特色鲜明的民族团结文化氛围，学校精心打造了民族团结进步教育文化墙、民族乐器展示墙，以图文并茂的形式，将民族传统服饰、民族乐器等元素融入墙面艺术创作，使学生在日常起居中潜移默化感受各民族文化魅力，增强民族团结意识；强化融入仪式教育，将铸牢中华民族共同体意识教育融入升国旗、奏唱国歌、入团入党等仪式，融入主题班会，融入班团建设，增强师生爱国、爱校、荣校意识；组织开展多元化主题宣传，充分发挥学校官网、微信公众号等校园媒体矩阵作用，组织开展多元化主题宣传，讲好铸牢中华民族共同体意识教育故事，通过宣传宣讲、专题党课、民族团结进步故事分享等活动，增强师生对中华民族共同体意识的理解和认同，推动民族团结进步教育深入人心。

创新实践育人体系，深化行动自觉。学校强化实践育人，将“学校课堂+社会课堂+实践课堂”结合起来，引导青年学生在服务国家、奉献社会中深化中华民族共同体认同：学校与民建桂林铸牢中华民族共同体意识宣传教育基地共建桂林师范学院铸牢中华民族共同体意识教育实践基地；学校每年组织师生到民族地区开展理论宣讲、教育帮扶、科技支农、文化惠民、社会调查等社会实践活动，实施教育服务乡村振兴战略“十百千工程”，重点帮扶民族地区10所农村小学，每年选派100名教师到乡村小学挂职锻炼、1000名师范生到乡村小学顶岗实习；选派志愿服务队为民族村寨制作“助力苗乡文化振兴”主题墙绘，学校艺术团开展“送艺下乡”文化惠民活动，引导青年师生在助力乡村振兴和体察国情中感悟中华民族共同体建设的现实意义，引导各民族学生在文体表演活动、创新创业竞赛、学科技能竞赛、科研创新训练中融入中华民族共同体意识，以丰富的资源进一步拓展中华民族共同体意识教育的空间载体和实践维度。（伍红梅）