为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，近日，成都市教育科学研究院在四川大学附属实验小学分校成功举办2026年成都市“小学英语跨学科主题学习”教研活动。武侯区教科院党总支副书记魏虹，市、区级教科院学科教研员出席活动。市各区县的骨干教师齐聚一堂，共探小学英语跨学科主题学习的课例实施与教学创新新路径。
本次教研活动紧扣《义务教育课程方案（2022年版）》中跨学科主题学习不少于10%课时的要求，聚焦小学英语跨学科课程设计、课堂实施与素养培育开展专项教研。通过优质课例展示、专家讲座交流的形式，为全市小学英语教师搭建专业交流、互助成长的教研平台。
活动围绕《点亮科学之光〈Light up Science〉——4A Unit2 Light and Mirrors》，呈现两节高质量的英语跨学科课例。四川大学附属实验小学分校周煜老师执教第一课时《Light and Materials》。课堂以“光与材料”的生活化探究为切入点，通过猜想预测、动手实验、对比验证、归纳总结的科学探究流程，引导学生探究不同材料的透光差异及相同材料的厚度对透光性的影响，实现“以语言探究科学、以科学赋能语言”的跨学科融合育人效果。成都外国语学校附属小学陈鑫老师执教第三课时《Mirrors》。课堂依托照镜观察、镜像补画、拐角反光等系列实操实验，将科学探究思维与英语语言输出深度融合，既有效提升学生英语综合表达能力，又培养学生严谨求真的科学探究素养，生动诠释了“语言赋能科学、科学丰盈语言”的跨学科育人价值。
成都市教育科学研究院小学英语教研员樊波对两节跨学科课例给予高度评价。樊波结合现场教学案例，在讲座《学科赋能 融创未来——英语课程中科学的融合路径与区域实践》中展示了集情境导入、实验探究、综合评价于一体的完整课堂流程。她紧扣2022版新课标跨学科学习要求，明确跨学科融合并非学科简单叠加，并介绍以CLIL教学法为核心的融合理论。该模式将科学探究与英语语言运用有机结合，同步提升学生综合素养，为区域推进英语与科学融合教学提供了可借鉴的实践范式。
成都市教育科学研究院小学科学教研员丛禄则以第二课时《Mirror》为载体，展示了英语与科学深度融合的创新课堂模式。丛禄指出，英语是全球科研通用语言，英语与科学融合极具时代育人价值。这既是小学阶段跨学科启蒙的有效方式，也是STEM教育开展的重要纽带，能够同步提升学生语言能力与科学素养，帮助学生接轨国际前沿科技，夯实综合竞争能力，是培育新时代创新型人才的重要举措。
武侯区小学英语教研员武婷婷就近年来武侯区开展跨学科研究的情况和取得的成果进行深度交流分享。武婷婷从高考命题导向切入，梳理了近年来英语学科教学的重大变革，并结合小学课堂实际，拆解新课标对跨学科融合的核心要求。她结合武侯区各项目校的研究情况与真实课例，讲解如何把美术、科学、劳动等内容融入英语课堂，打破学科壁垒。分享内容兼具理论高度与实操价值，为区小学英语跨学科教学指明实践方向。
“本次活动，从课堂实践到区域经验交流，从专家引领到思维碰撞，我们全方位挖掘小学英语跨学科教学的多元实施路径，致力于打破学科边界，深耕融合设计，追求育人新价值。”四川大学附属实验小学分校相关负责人表示，相信各校一线教师将以本次教研为契机，互学共进、携手深耕，打造有深度、有温度、有生命力的高品质英语课堂，助力育人质量提质增效。（图/文 四川大学附属实验小学分校）
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