面对时代变革与技术挑战，人大商学院确立了“一个扎根，三个面向”的人才培养新路径，旨在通过前瞻布局与本土深耕，重塑商科教育范式。
文｜石丹
ID | BMR2004
在技术狂飙与全球化变局交织的当下，商学教育正面临着前所未有的“时代之问”。当企业纷纷进行数字化转型时，作为智力输出源头的商学院自身该如何变革？
2026年6月10日，在“第三届新商业文明论坛——《商学院》杂志22周年年会暨北大国发院商学共创日”上，中国人民大学商学院院长易靖韬带来了他的思考及人大商学院的“解法”，即向着“数字原生商学院”的目标前进。
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商学教育应回答“时代之问”
当时代在变、企业在变，商学院如何自变？易靖韬在演讲伊始即指出：“过去几十年，商学院的学术研究及商学院的教授一直在指导企业如何转型，但对于商学院自身如何进行数字化转型与组织变革可能没有特别深入的思考。”
易靖韬表示，这一“时代之问”源于技术对社会的重塑以及国际经济形势的新变化。人大商学院深知，商学院自身变革是回应国家战略与产业需求的前提。“回顾75年办学历程，人大商学院始终与中国商科教育同频共振，积淀了深厚的改革底蕴、实践经验和‘敢为人先’的基因。”易靖韬说。
作为新中国商科教育的摇篮，人大商学院创造了多个“第一”：1990年成为第一所在全国招收与培养中国本土MBA的试点院校；2002年首批创办EMBA教育；拥有全国最早的工业经济、企业管理及会计博士点；连续三轮（2012—2023年）在教育部工商管理一级学科评估中稳居榜首，奠定了中国商科教育的领军地位。
易靖韬介绍，学院始终坚持“从实践中来，到实践中去”。早在多年前便在全国率先推广案例教学，已经连续举办18届案例教学论坛，成为提炼中国标杆实践、讲好中国故事的重要平台。此外，源自企业实践的“华为六君子”之一的杨杜教授开发的沙盘模拟、冯云霞教授开发的行动学习法等实践原创型教学法，均体现了对本土管理情境的深刻洞察。更为重要的是，学院的研究重心及自主知识体系的研究一直紧跟时代脉搏，从近20年研究的文献计量分析来看，研究重心聚焦早期的战略性新兴产业，到后来的普惠金融与中国式管理，再到近5年聚焦高质量发展、数据要素与人工智能，学院正致力于构建具有中国特色的管理学原创性理论体系。
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商科发展的“钻石模型”
站在新的历史起点，面对技术变革与国际局势的双重变局，人大商学院将以过往积淀为基石，通过自我变革引领数字时代商科教育的变革。基于对实践的深刻洞察，易靖韬提出了商科发展的“钻石模型”。该模型以“一个底座”为根基，以“三个支点”为支撑，旨在构建适应未来挑战的学科发展新范式。
坚实底座：扎根中国大地，构建中国特色管理理论。“钻石模型”的底座源于“关于加快构建中国特色哲学社会科学”的时代要求，其核心在于构建中国自主知识体系。这不仅是理论命题，更是实践指南。易靖韬表示，商科教育与研究必须深深扎根于中国大地，服务于中国企业高质量发展的生动实践。“我们要致力于开发原创性的管理学理论，解决中国特有的管理问题，将中国企业的成功经验提炼为具有世界意义的管理智慧。这是未来学科发展的根本立足点，也是所有创新探索的源头活水。”
关键支点一：数智化转型与组织变革。数智化转型已成为社会变革的主线。易靖韬观察到，真正的“AI原生组织”正在形成，其标志性特征是人在组织中的角色由主导地位逐渐走向辅助地位，这种人机关系的重构是组织变革的核心。“未来数年，我们将重点探索数智化背景下的组织形态演变，研究技术如何重塑管理流程与决策机制，以适应这一颠覆性的变革趋势。”
关键支点二：中国企业出海与跨国公司管理。易靖韬表示，当前，中国企业正面临从“产品出海”向“企业出海”的历史性跨越。过去几十年的外向型经济主要依赖产品出口，资本、技术与产业红利沉淀在国内；而现在的“大出海”浪潮意味着资本、技术、就业及产业链的全方位海外转移。这对中国跨国公司的全球化运营能力提出了极高要求。如何在这一复杂周期中实现高质量发展，如何应对地缘政治与文化差异带来的挑战，是商科研究必须回应的重大现实课题。
关键支点三：前瞻性探索未来世界和未来人类。面对远超既有认知的快速变化，传统的经验式、路径依赖式研究已难以应对不确定性。“实践往往走在认知前面，这要求我们必须进行前瞻性的思考。”易靖韬表示，“我们需要跳出当下的局限，预判未来社会、人类及组织的演进轨迹。例如，随着OPC等新形态的出现，未来组织的人才需求将发生质变。商科教育需提前布局，培养能够驾驭未来复杂环境的人才，提升对未知领域的认知水平，从而在不确定性中寻找确定的发展逻辑。”
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数字时代人才培养的路径
易靖韬表示，面对时代变革与技术挑战，人大商学院确立了“一个扎根，三个面向”的人才培养新路径，旨在通过前瞻布局与本土深耕，重塑商科教育范式。
扎根中国：强化产业适配。坚持扎根本土场景，确保专业设置紧密对接国家政策导向与区域产业需求，避免教育“脱实向虚”。易靖韬表示，通过中国特色案例教学和中国自主知识体系的建设，推动传统专业内容的本土化升级，并将中国商业伦理与社会责任深度融入课程体系，培养懂中国国情、具有家国情怀的管理人才。
面向数字时代：打破学科壁垒。实施“技术赋能专业”战略，构建“商业+技术”的交叉融合体系。通过增设数智课程模块推动传统专业改造，探索孵化新兴交叉专业，并联合企业开发数智项目，全面打破学科边界，实现人才培养的数智化转型。
面向全球：培养国际胜任力。人大商学院的授课将打破地域限制，主动融入全球商业规则与资源网络。通过建设跨境协同培养体系及开设数字时代跨国公司管理课程，重点培养学生的跨文化协同能力与全球治理素养，造就具有国际视野的复合型人才。
面向未来：培育未来能力。前瞻布局新兴赛道，以应对科技革命带来的产业变革。学院将动态调整专业布局，构建适应未来商业形态的核心能力课程，并搭建创新创业生态系统，着力培养学生驾驭不确定性、引领未来发展的核心竞争力。
具体说来，易靖韬以本科项目为例，分享了面向数字时代的商科专业构想。“本科专业设置紧扣前沿，新增数字贸易、商业人工智能、智能会计三大符合国家战略与科技趋势的专业方向。”
第一，“数字贸易”（AI for Trade）专业的建设思路。
为应对全球经贸新格局，人大商学院确立了“贸易经济底座×数字技术工具×全球经贸新秩序×企业真实场景”的建设逻辑，旨在培养“懂贸易、懂数据、懂技术、懂中国、懂世界”的复合型数字贸易人才。
紧密围绕全球经贸新秩序重构、“一带一路”与企业出海、数字经济与人工智能深度融合、数据跨境与平台治理四大战略方向，确保专业建设服务于国家发展大局和战略需求。
为支撑战略方向落地，人大商学院构建了三大模块课程体系：首先，夯实公共基础与贸易经济专业功底，涵盖思政教育、数字经济、跨国管理等内容，筑牢学生的政治素养与理论根基；其次，强化商业智能模块，系统教授数据分析、机器学习及经济预测等硬技能，提升学生在数智时代的竞争力；最后，注重“中国洞见”，引导学生用中国理论解析全球经贸新秩序，培养具有本土情怀与国际视野的复合型人才。
更为重要的是，人大商学院强调实践牵引，要求在真实场景中锤炼解决复杂问题的能力，将企业出海、跨境平台运营及数字贸易规则等真实课题引入教学。通过海外市场国别调研、共建“一带一路”国家访学合作，以及“案例研讨—数据分析—实习实训—毕业设计”的全链条闭环，提升学生解决复杂问题的能力。
为确保育人质量持续领先，人大商学院推行跨院系协同与“政产学研”共建机制，实施“校内学术导师+企业/海外实践导师”双导师制，实现理论与实践的无缝衔接。同时，建立课程内容、案例库及实训基地的动态更新机制，紧跟产业前沿与技术变革，推动赛训与会训有机融合，形成“教—学—研—用”良性循环的育人生态。
易靖韬透露，未来3年，学院将按“2026年建方案、2027年建平台、2028年建品牌”的节奏，最终实现以数字技术赋能国际经济与贸易，输出高质量的数字贸易专业方案。
第二，“商业人工智能”(AI for Business)专业的建设思路。
据了解，该专业的定位为“服务国家战略的商业AI”专业定位，聚焦品牌中国、“一带一路”及数字经济三大方向，致力于培养兼具技术能力与商业管理的复合型人才。
在具体做法方面，首先是“构建深度融合的课程体系”。该课程体系强调“人工智能+商业管理”的深度交叉。在夯实经济学与管理学核心理论的基础上，增设创新思维与商业模式变革课程；同时开设AI大模型原理、商业智能应用及科技治理伦理等前沿课程，确保学生掌握扎实的智能技术与商业素养。
其次是“打造全链条训练体系”，注重实战能力的培养，将训练环节融入日常课程教学。通过举办年度商业AI挑战赛、开展学术论坛与项目孵化，以及实施AI项目实训，让学生在从理论到实践的全流程中锤炼技能。
再次是“搭建产教融合实践平台”。据了解，该平台主要依托“一带一路”国际商学院聚焦跨境AI营销与大模型应用；利用中国人民大学品牌中国研究院开展品牌价值评估研究；并通过年度商业AI挑战赛，引入真实企业数据集，让学生完成从数据分析到方案提案的实战演练。
最后是专业能实施的重要基础，即“强化多元化师资保障”，组建具有交叉学科背景的师资团队，核心教师需具备互联网企业AI项目落地经验。同时建立校企双聘机制，邀请企业负责人担任导师，深度参与课程设计与项目指导，确保教学内容与产业需求紧密对接。
第三，会计学+智能会计(AI for Accounting)双轨建设思路。
该“双轨”专业建设的目标，是为服务国家财会监督体系建设及中国企业高质量发展需要，培养复合型高端会计人才。
易靖韬介绍，在会计学专业“轨道”上，要夯实会计专业根基，立足会计管理活动论。同时，将重点推动三大目标：一是深化会计基础理论研究；二是强基创新发展财务会计、审计及内部控制等核心领域；三是积极贡献中国会计准则体系发展，深度参与国家财会监督与审计监督体系建设，筑牢专业底座。
在驱动学科交叉创新这条“轨道”上，则强调顺应数智化趋势，聚焦三大方向：一是推动会计学与数据科学、人工智能的深度融合；二是实现管理会计的强基与数智化创新转型；三是开展特色课程与创新教材建设，重塑教学内容以适应新技术环境。
通过双轨并行，学院致力于构建自主创新的会计理论知识体系，为中国式现代化提供坚实的智力支持与人才保障。
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全面推进“数字时代大商科建设”
易靖韬表示，面向未来，人大商学院正全面推进“数字时代大商科建设”，围绕五大核心方向系统布局，旨在构建适应数智时代的商科教育新生态。
在科研平台方面，学院重点打造“数据要素智能应用实验室”与“人工智能行为研究实验室”两大校级实验体系，形成“数据驱动、智能进化”的闭环研究生态，支撑前沿理论创新与实践验证。
在课程体系上，持续开发人工智能、大数据、智能供应链等前沿课程组群，赋能企业数字化转型，助力本土企业智能化升级，强化教学内容与产业需求的同步性。
理论研究聚焦“促进数字时代管理理论创新”，支持教师深耕智能管理与企业数字化转型领域，设立专项科研基金与出版专著计划，推动产出具有中国特色的原创性管理理论成果。
教学模式加速向混合式转型，整合慕课、虚拟仿真课程与线下实践，提升教学灵活性与覆盖面，实现线上线下深度融合的教学新范式。
在治理层面落实“数字强院”战略，推广AI工具在办公场景的应用，推动智慧学院建设，全面提升学院信息化、数字化、智能化治理水平，为整体改革提供坚实支撑。
在易靖韬的规划中，希望未来商学院的终极形态是“数字原生商学院”，它不仅仅是将技术作为辅助工具的数智化商学院，更是一种以平台为载体、彻底打破传统边界的全新组织形态。它超越了物理校园的限制，通过资源的深度整合与智能赋能，构建起一个面向全球、开放共享的生态系统。其终极目标是适应数字时代的商业逻辑，培养能够引领未来的商科人才，助力中国企业走向世界舞台。
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