据世界银行官网消息，近日，世界银行发布《从准教师到合格教师：职前教师教育全球研究报告》，提出了构建高效师资培养体系的重要原则。

第一，各国应通过改善薪酬待遇和工作条件来提升教师职业吸引力，同时加强职前教师教育项目的声望。教师严重短缺地区可适当放宽教师准入门槛，但须通过补救课程弥补教师知识缺口，并制定中长期计划，逐步提高标准。

第二，提供高质量课程内容，至少包括四类：学科知识，尤其是语言和数学，须超出所教年级水平；通用教学法知识，包括儿童发展理论、学习科学、评估策略；学科教学法知识，即针对特定学科的有效教学方法；创建积极包容的学习环境，培养教师专业身份认同。

第三，提供高质量的实习和充足的反思机会，让师范生从观察开始逐步过渡到独立教学。在实习学校选择上，应优先考虑能够反映师范生未来实际工作条件的学校。

第四，建立有效的政府协调机制，确保师范院校及时了解教育改革动态并修订培养方案。建立数据驱动的教师需求预测机制，统筹考虑地区、年级、学科、性别、语言等因素，调整培养项目的招生规模和专业方向。

第五，报告特别警示，在拉丁美洲和南亚部分地区，大量低质量私立师范培训机构涌现，培养的教师供过于求且准备不足。对此，报告呼吁加强质量保障机制建设，建立可靠的数据系统。

（沈秋雨）

《中国教育报》2026年06月25日 第09版

作者：沈秋雨