新京报讯（记者杨菲菲）6月25日上午，北京2026年中考外语科目考试结束。北京教育考试院专家点评今年的英语试卷稳中求进，既注重语言能力、文化意识、思维品质、学习能力的综合考查，又关注学生的身体健康与心智发展。

试卷融合德智体美劳五育要求，通过真实情境与多元话题引导学生全面发展，充分发挥学科育人功能。例如，文段表达题目①（资源再利用）呼应生态文明建设，培养学生社会责任感；阅读理解C篇（南极海冰变化研究）和D篇（互联网与记忆）考查科学探究、逻辑推理与批判性思维，体现知识学习与问题解决的融合；阅读理解A篇（周末活动）通过骑马、骑行等户外运动，传递健康生活方式；单项填空的多个语境引导学生体会传统文化的魅力；阅读理解B篇（Linda用废旧材料制玩具）结合动手实践与环保意识，融入了德育和劳动教育。

同时，试卷通过真实语境考查学生的语言能力。单项填空试题秉持这一理念，12道小题通过多样的语境，考查学生在语境中运用初中阶段要求掌握的词法知识和句法知识来表达意义。同时，试卷还在阅读语篇中融入考查不同语法形式（如不同时态和语态）的表意功能。

完形填空通过“转学学生适应新环境”的语篇逻辑，要求学生在理解上下文的基础上精准选择词汇，考查学生语境中的词汇使用能力。此外，阅读语篇也考查了学生词汇知识的掌握情况，包括“通过识别词根、词缀理解生词，辨识单词中的前缀、后缀及其意义”的能力。阅读理解、阅读表达和文段表达实现了对语篇知识和语言技能的全面考查，继续保持开放性、综合性和应用性。

在突出能力考查的同时，试卷也融入对文化意识、思维品质和学习能力的考查。阅读理解C篇（南极海冰变化研究）第28题以符合初中生认知层次的形式，考查“识别逻辑关系”的能力；第29题则引导学生超越表层信息，把握“海洋环流变化与海冰消融关系”这一核心问题。阅读理解D篇（互联网与记忆）呈现多方观点，引导学生辩证看待“记忆弱化风险”与“认知升级可能”。第33题“作者写作意图”要求学生把握“呈现多元观点”的文本特征，引导学生对待事物持开放心态。试题在考查思维品质的同时也培育文化意识。

此外，英语科目试题也体现了对青少年身心健康的关注。例如，完形填空“转学学生适应新环境”的故事，与初中生即将升入高中要融入新集体的人生成长阶段高度契合。文段表达题目②以“科学护眼”为主题，要求学生描述护眼习惯及其益处，引导学生关注自身健康。阅读理解D篇（互联网与记忆）则引导学生在数智时代保持专注力、培育批判性思维。

编辑 缪晨霞

校对 柳宝庆