前几天，在泉州湖心街与田安路交界处的容纳艺术总校，一场特别的公开课安静地进行着。
教室里的主角是来自泉州市立成小学的张煦航同学。这个孩子已经打下了扎实的笙演奏基础，手指灵活性达标，能完成常规和音音位转换，对节奏、音准的接受度很高。更难得的是，他养成了主动练琴的好习惯，课后会自主完成练习任务。
那天他学习的曲目是《我是一个兵》，重点是规整节拍与如歌地演奏技巧的衔接。台下坐着观摩的，是容纳艺术校长王立容和艺术中心的老师们。
公开课结束后，老师们围坐在一起教研，围绕课堂整体效果和氛围展开深入研讨。大家依次交流感悟，对教学过程进行细致点评与全面总结。一位参与教研的老师说，教学本就是不断精进、查漏补缺、自我提升的过程。在日后器乐教学中，课前务必做好乐器热身练习，严格规范节拍器节奏训练，合理规划乐曲换气停顿，夯实学生基础演奏能力，精进每一处教学细节。
这样的场景，在这家机构里并不罕见。
容纳艺术从2016年创办至今，已经走过了十年光景。它从一家集乐器培训、销售、考级指导、比赛组织为一体的综合性艺术机构，慢慢成长为泉州民乐教育领域一个不可忽视的存在。
翻阅它的履历，会发现不少扎实的印记：福建省民族管弦乐学会授予的"福建省民乐传承教学示范点"，中国器乐协会银河普乐联盟授予的"乐器培训示范基地"，文化部艺术发展中心授予的"全国音乐考级定点机构"，泉州电视台授予的"演出合作机构"。它还是泉州市音协二胡专委会的"二胡培养交流基地"、福建省艺术职业学院的实训基地，多次被评为优秀艺术教育示范基地。
机构与泉州13所小学达成了合作培养项目，从丰泽区实验小学到泉州师范学院第二附属小学，覆盖了鲤城、丰泽、晋江等多个区域。同时，它为泉州市工人文化宫、鲤城区梅峰社区、晋江市罗山街道等地提供社会文艺服务和公益演出、讲座、培训。
师资方面，23人的团队里有专职教师19人，研究生学历3人，来自重点本科院校的毕业生20人。中心还聘请了厦门大学、福建师范大学研究生导师黄忠钊教授为名誉校长，以及多位国家一级、二级演奏员担任各声部艺术顾问。
这些年培养的学生，在国家专业级比赛中获奖20人次，获得省级赛事奖项2000余人次，连续9届参加市教育局比赛摘取桂冠。民乐小合奏《望春风》《逛庙会》曾被泉州教育局、文旅局选送参加第十五届福建省音乐舞蹈节并获得三等奖。教师乐团排练的《山语·幻》《望月赋》等作品也夺得了两次省级金奖。
不过，比起这些数字和荣誉，更打动人的或许是这家机构的一个理念——将泉州的南音和梨园等非遗艺术的音乐融入到民族器乐教学和传承中。他们开设笙、大提琴、声乐、唢呐、打击乐、竹笛、南箫、二胡、二弦、古筝、琵琶、南琶、阮、扬琴、尤克里里、乐队排练、吉他弹唱、乐团排练、南音唱腔等课程。教学上采用系统化、模块化的模式，让学生在学习乐器演奏技巧的同时，深入了解南音和梨园等非遗艺术的内涵。
容纳艺术还自行研发了《尤克里里24课》《二胡教程》《古筝入门教程》《中阮入门教程》《快乐学音基》《视唱练耳》等教材。其中《视唱练耳》与高校合作研发，被省教育厅评选为省级线上精品课程。
那场笙的公开课，只是这家机构日常教学的一个切片。但透过这个切片，能看到一群人在认真地做一件事——把民族音乐的种子，种进孩子的心里。
正如容纳艺术一直以来秉持的态度：本着认真严谨的教学态度，用心对待每一个学生，以"爱心、细心、耐心、专心、用心"的教学理念培养所有的孩子。
在泉州这座历史文化名城里，南音、梨园戏的腔调穿越了百年时光。而像容纳艺术这样的机构，正在用一节节公开课、一次次教研、一场场演出，让这些古老的乡音，在下一代人手中继续流淌下去。
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