依据新课标数学核心素养培养要求，为落实“数感、运算能力、推理意识”的学段培养目标，精准落实四年级加减法运算律、小数加减法及综合实践内容的教学要求，峨眉山市第二小学校四年级数学研训活动以单元整体教学为抓手，聚焦课堂实效、聚焦学情短板、聚焦提质增效，通过集体研讨、课例复盘、策略共享的方式，优化单元教学流程，完善复习课教学范式，切实提升教师专业素养与课堂教学效率。
吴文老师授课《加法运算律》，本节课依托具体算式对比、小组探究验证的方式，引导学生自主归纳运算规律，有效培养了学生的观察分析与归纳推理能力。大部分学生能够准确识记运算律公式，掌握基础简便计算方法。少数学生混淆加法结合律与交换律的适用场景，简算时步骤不规范。后续需强化规律对比辨析，增加变式练习，规范学生解题步骤，夯实简便运算基础。
罗茜老师授课《小数的加减法》，本课时围绕小数加减法的算理与算法开展教学，贴合学生整数加减的知识基础，循序渐进突破教学重难点。课堂通过情境导入、竖式实操、错题辨析等环节，帮助学生掌握“小数点对齐、相同数位相加减、末尾补0、化简结果”的核心算法。多数学生熟练掌握基础小数加减计算，计算准确率较高，能规范书写竖式格式。
王曦老师授课《运算律整理与复习》，本课时作为单元整理复习课，精准梳理整数、小数加减法所有运算定律与简便计算方法，构建完整的知识体系，有效帮助学生查漏补缺、巩固重难点。课堂采用知识梳理、错题复盘、分层练习的模式，引导学生自主整合知识点，区分易混淆运算定律，提升简便运算的灵活运用能力。大部分学生能清晰辨析各类运算律，熟练解决常规简便计算题，知识掌握更加系统扎实。
童慧老师授课《营养午餐》，本节课是贴合生活的数学综合实践课，将小数计算、数据分析、搭配问题与生活实际相结合，教学极具实用性和趣味性。课堂依托营养午餐搭配情境，引导学生通过计算热量、分析营养成分、搭配合理食谱，锻炼学生小数运算、数据分析和方案设计能力，有效落实学以致用的数学理念。学生课堂参与积极性极高，乐于自主探究、小组合作交流，能初步判断午餐搭配是否科学合理。
“本次研训交流充实高效，大家共研重难点、共解教学难题，收获颇丰。后续，各位老师将结合班级实际，活用研讨中的教学方法，细化计算训练、优化复习课堂，兼顾基础巩固与思维提升。”学校相关负责人表示，愿老师们持续深耕课堂，勤反思、多交流，在互学互研中，共同成长，推动年级数学教学再上新台阶。（文/图：峨眉山市第二小学校）
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