你有没有经历过这样的夜晚？
晚上十点了，孩子还坐在书桌前，盯着一道数学题发呆。明明已经讲了三遍，孩子还是一脸茫然。忍不住怒吼：“这道题跟昨天那道有什么区别？”“你到底有没有认真听？”
孩子低着头，半天挤出一句：“妈妈，我真的不会。”妈妈气得把笔往桌上一放，孩子一声不吭。
这样的场景，不知道有多少家庭正在上演。
上海儿童医学中心的“空间与数学学习困难”门诊，每天周二上午只有8个号源，挂号费316元，还很难约上。
有家长专门从外地赶来，希望能弄清楚：孩子数学怎么教都学不会，到底是哪里出了问题？
有人调侃，数学补习班解决不了的事，现在轮到医院来解决了。也有人担心，难道以后孩子哪门功课不好，都得去看病？学习不好就算了，怎么还生病了？真闹心啊！
我想说的是，这事儿反映出一个问题，孩子一直存在一种长期被忽视的困难——数学学习障碍。我们家长要区分的是，孩子究竟是基础没学扎实、学习方法出了问题，还是确实存在需要专业支持的学习障碍？
01 数学总学不会，可能不只是粗心
了解这个“病症”之前，我查询了很多资料，最后才明白，数学学习障碍并不是什么突然冒出来的新疾病，而是医学和心理学研究的领域。在相关诊断体系中，数学能力受损可以是“特定学习障碍”的一种表现。
说得直白一点，有些孩子明明其他学科学得不错，日常交流也没有什么问题，可一遇到数字，就特别吃力。
比如，一年级了，还是很难理解数字和具体数量之间的关系。别人看到8个积木和5个积木，能理解8比5多，他却总是弄不明白。
到了高年级，简单的计算事实记不牢，数字位值容易混淆，解应用题时也很难理解数量关系。
就算父母一直讲，老师一直教，他也学不会。
2024年发表于《Frontiers in Public Health》的一项系统综述和元分析，汇总了54项研究，涉及34815名中国内地小学生。研究发现，数学学习困难的合并检出比例为8.97%。
看到这里，我是有些释然了，我家二宝数学不好，原来是生病了。但学习困难的成因有很多，有些孩子是早期数感发展薄弱，有些是知识基础存在缺口，也有些受到注意力、焦虑、睡眠等因素影响。
上海儿童医学中心首次门诊的接诊情况显示，有的孩子初步评估存在数学学习困难，有的主要受注意力问题影响，还有孩子因为睡眠问题难以集中注意力。
也就是说，看起来都是“数学学不好”，背后的原因却可能完全不同。
02 孩子开始害怕学习数学
有些并不是完全不懂，而是害怕学数学，总觉得很难，自己根本不会。
如果是平时练习，慢慢想还能做出来。可一到考试，看到满满一张卷子，脑子就像突然卡住了，得六七十分很正常。
二宝跟我说，他其实知道解题步骤，但越着急，越想不起来，经常该交卷了，才想到，自己可以怎么解题，但已经来不及了。
经济合作与发展组织（OECD）发布的PISA 2022调查显示，在OECD国家的受访学生中，平均65%担心数学成绩不好，55%担心数学考试失败。
这么想，我娃也是“生病了”，他只是对数学感到紧张、无助，进而产生了焦虑。
03 先做好这三件事
比如我们家二宝，虽然一直在数学方面是吊车尾选手，但在老师的引导下，他的成绩也有了明显提升，作业都能在学校完成了。
如果你发现孩子数学学习有困难，可以从三方面提供帮助：
1.先找出卡点
比如孩子应用题不会做，不妨先看看，他是不是看不懂题目？还是能读懂文字，却找不到数量关系？或者列式正确，只是计算容易出错？
这三种问题，需要的帮助完全不同：
如果读题困难，就需要检查阅读理解是否存在问题；
如果数量关系弄不清，就应该回到基础概念；
如果只是计算不熟练，可以通过适量练习巩固。
找到问题所在，针对性解决，效果更明显。
2.理解抽象的数学
美国教育科学研究所2021年发布的数学困难干预实践指南，建议采用实物、图示、数轴等方式，帮助学生理解数学概念。
比如，孩子理解不了分数，可以拿一张纸对折、再对折，让他看到二分之一和四分之一的区别。
学加减法，可以用积木、小棒辅助理解数量变化；遇到应用题，可以把人物、物品和数量关系画出来。
等他真正理解了，再慢慢过渡到数字和符号，一层层引导。
3.允许孩子慢一点
二宝刚上一年级的时候，我们家一写数学作业，就开始鸡飞狗跳了。孩子不会写，妈妈很着急，越着急越口不择言。最后数学题还没解决呢，火药味已经十足了。
其实，孩子需要的可能只是一点时间。一道题不会，可以拆成几个小问题。今天没弄明白，可以隔一会儿再试。
孩子终于理解了某个概念，哪怕做题速度还不够快，也值得肯定。
枕边育儿寄语：
说到底，数学学习障碍门诊受到关注，是一件值得认真看待的事。它提醒父母，有些孩子的数学困难确实有神经发育方面的原因，而不只是不想学、学不会那么简单。你家孩子数学怎么样？你是怎么引导的？去过医院吗？
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