阅读不是一种自然养成的行为，而是一种被制度化、被规训、被反复道德化的实践，也就是被驯化的行为。
作者写文章要符合主流意识形态的需要，符合人们的心理需要，不然就没有市场。可是符合主流意识形态和人们需要之后，作者写出来的东西似乎并没有真知灼见，因为作者要满足绝大多数人的需要，而绝大多数人并没有掌握真理，真理掌握在少数人手中。即便如此，作者还是要孜孜不倦地写文章，哪怕出现同质化现象严重的问题，或者说出现了胡乱抄写的问题，也仍然一如既往地写下去。俗话说“矬子里面拔将军。”当所有的文章都平庸无奇的时候，或者说都在唱赞歌的时候，那么人们只需要看一篇文章就行了，没必要看太多的文章。即便有的文章书写了作者的小情绪，也只是他个人独特的感受，哪怕唤起了人类同有的情感，也仍然只是一篇文章，并不具备安邦定国的功能，更不能纠正世道人心。在极权主义时代，文章只是被当成宣传品，而作者很快成为御用文人，成为政策的传声筒，不具备太多的个性，甚至不能写出人类同有的情感。有了这样的写作套路，不管读者怎样阅读，都不会读出太多的内容。毕竟大多数读者只是专注于流行的书籍，有研究者专注于古代或外国的书籍，还能获得一些新鲜的气息。相对于大多数人来说，读什么书籍是早已经指定了的，或者说书籍的内容经过权力系统审核，哪怕被资本运作也一样，没有太多真实的东西在里面，或者说没有一句真话，就更别提真理了。
孩子从小就要学会阅读，他们在哪里读，怎样读，被要求读什么，阅读被赋予什么样的道德期待，阅读失败，如何被羞辱和修正，都是后天规定的，而不是人生下来就会的。孩子很可能在家里读书，也很可能在学校读书，很可能坐着读，很可能躺着读，很可能读得懂，也很可能读不懂。他们很可能读儿童画报，也很可能读古诗词，读懂了当然是好的，读不懂，就会被大人进一步驯化，有的还被大人训斥，被嘲笑。他们被羞辱之后，就觉得应该读好，获得大人的赞许，就要想方设法学习文字和拼音。如此一来，阅读就成了一种被制造的能力，或者说成了被后天驯化的能力。这种能力很可怀疑，因为会阅读的人一定懂很多汉字，在读的过程中产生自己的想法，而这种想法和别人是不一样的。即便很多人看同样一本书，也会看到不同的内容，产生不同的想法，并不能统一到一处。在阅读的过程中，人们只会看到自己感兴趣的内容，而对于不感兴趣的内容，往往视而不见。倘若看一部经典著作，就要经常拿出来翻一翻，叫做常读常新，不然就会产生严重的阅读偏见。其实每一次阅读都是产生阅读偏见的时候，都是误解误读，但每个人都认为自己读到了真实的内容，体会到了真实的情感。有的还要情不自禁地给别人讲述，诱导别人去读。
有的阅读服务于宗教训诫，有的阅读只是世俗消遣，有的阅读发生在家庭，有的阅读发生在学校或宗教场所，有的阅读在图书馆，有的阅读在路边。阅读方法多种多样，有快读的，有慢读的，还有随便翻书的，甚至有人嫌翻书还麻烦，就听别人讲述书中的故事，也算是一种阅读。人们面对书本，可以朗读，可以背诵，可以重复观看，可以一边看，一边按照里面的技术指导来实践。似乎阅读能够规范人的言行，能够让人变得博学多才，变得智慧起来。实际只有广泛的阅读才会这样，而广泛阅读的时候，选取的书籍应该是跨学科的，而不能只是某一个方面的。即便如此，绝大多数人的阅读仍然是后天驯化的技能，因为绝大多数人都有学校阅读的经历，学校的书本早已经被规定了，即便历史书上写的东西很多都是假话，学生也会信以为真。其他的书本写的也是如此，很多和社会实践脱节，尤其是文科的书本，总是描绘理想的世界，而学生毕业以后，发现社会不是书文写的那样的理想，总是充满了各种各样的黑幕，充满了各种各样的权钱色交易。即便如此，他们也仍然让后代进入学校阅读，而学校的阅读一般都带有功利属性，那就是考什么就读什么，不考什么就不读什么。老师会讲求阅读方法，会让学生在阅读的过程中看到比课本更多的内容，领悟到更多的情感。老师甚至会带着学生一起阅读，提升阅读效率。实际这种阅读本身是驯化的，也就是要学生遵守纪律，勤奋，服从权威，甚至把自己的命运和国家命运联系起来。
学校成了父母的替代角色，老师成为学生的责任人，把阅读纳入了国家秩序中。实际这种阅读并不是纯粹的阅读，只是一种被规训的阅读，甚至阅读的内容很多都是假的，谎言话连篇，学生却不辨真假。阅读是一种精神驯化的过程，父母或老师可以驯化学生，让学生形成良好的阅读习惯。学生被驯化之后，就会自己阅读，在阅读的过程中，精神受到影响，或者说精神变得和顺，而不是沾火就着。这种标准化的塑造有利于社会稳定，有利于阅读的人精神的宁静。毕竟书本是经过审核的，大多都是要求人做顺民的，要求人老老实实生活的，而不是要求人去发现并治理社会弊端的。其实每一个人都有发现和治理社会弊端的义务，有举报的权利，只不过绝大多数人都不愿意用，以免遭到打击。大家面子上过得去就行了，想读什么就读什么，找不到书，可以到网上买，可以到图书馆借。可是人们不愿意费那样的周折，直接在网上看看内容简介就行了，甚至短视频在一分钟内就能让人达到颅内高潮，可以把情节介绍得头头是道，那么人们还有必要读书吗？不读书也无妨，因为很多不读书的人都是富豪，而读书人却怎么也不能致富，毕竟书中没有黄金屋。
当阅读不仅成为知识传播的手段，还成为历史书写的工具，那么阅读就成了被驯化的技能。不管是国家制定的教材，还是作家写的小说，不管是历史书，还是社会学的书，不管是哲学书，还是经济学的书，都在驯化读者。虽然阅读并不一定由国家主导，很可能是个人的私密行为，但阅读的内容是被国家主导的，是被审核的，那么人们的思想当然也就被规训了。
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